论培养学生良好学习习惯的“马太效应”

陈凡臣 马小燕

论培养学生良好学习习惯的“马太效应”

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著名教育家叶圣陶指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”《书贾谊传》中写到“少年若天性，习惯成自然。”英国教育家洛克说到：“一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。”良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、持久的学习方式，是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，广泛存在于学习内容中，体现在学习过程里。

学习习惯 马太效应 素质教育

著名教育家叶圣陶指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”《书贾谊传》中写到“少年若天性，习惯成自然。”英国教育家洛克说到：“一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。”良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、持久的学习方式，是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，广泛存在于学习内容中，体现在学习过程里。

以素质教育的培养为目标，创造性地拓展传统学习习惯的内涵。利用学校教育、课堂教学、家庭教育、课外活动等方式锻炼学生，充分体现以人为本的教育理念与习惯培养的统一。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。引导学生做富于责任感、胸怀大志的人。主要有以下几方面学习习惯：

（1）常规学习习惯。课堂教学中的认真听讲、作业书写、提前预习、及时复习的习惯。预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。

（2）善于思考问题、总结反思的习惯。学习过程中的思维方法和品质，善于发现问题、提出问题，科学思维的习惯。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的总结反思可以帮助我们减少遗憾。学生在总结反思自己学习行为中，自己说服自己，自己战胜自己，进而走向成功。

（3）合作、交流的学习习惯。发挥小组合作的作用，课堂上积极参与合作操作、实践，提高协作能力。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为:近十几年来最重要和最成功的教学改革！

马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。1973年，美国科学史研究者莫顿用一句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。这便是“马太效应”一词的由来。

叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。无论是课堂，还是课外都是渗透学习习惯的阵地。

（1）师生关系，是学生良好学习习惯培养的纽带。“亲其师，信其道”，建立平等民主、和谐融洽的师生关系、有利于教师联系学生实际，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。建立良好的师生关系有利于教育教学工作，有利于促进学生活泼健康全面发展，增强学生的勇气和自信心。

（2）课堂教学，是学生良好学习习惯培养的主阵地。课堂不仅传播知识，也是培养学生良好学习习惯的主要渠道。教师在课堂教学活动中抓住学科教学，适时地进行习惯教育渗透，不仅在备课中列出习惯素质培养目标，而且在授课中得到体现。如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯。

（3）校园文化，是学生良好学习习惯培养的催化剂。通过校园广播、宣传栏、国旗下讲话等方式，营造浓厚的学习氛围，积极鼓励学生主动参与教学，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。这不仅能取得较好的教学效果，更重要的是日复一日，学生形成良好的学习习惯将受益无穷。

（4）家校同步，是学生良好学习习惯培养的助推器。在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校、社会教育所不能替代的。利用课余时间与学生、家长交流，特别是对后进生、学困生、家庭生活贫困、有残疾的学生进行全面了解，个别辅导力求建立一种平等自由的辅导关系，在和谐的辅导关系中，引导学生自我探讨，发现并了解自我，纠正不良学习习惯。

（5）课外活动，是培养学生良好学习习惯的加油站。丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体，各学科设立兴趣小组，积极开展课外活动，同时班里也组织相关系列活动：如晨读、学生作业展评观摩、朗诵会、数学竞赛等。使学生对学习习惯的要求理解得更加深刻、透彻，使学生逐渐形成善于对自己行为作出正确的判断、选择与反省，善于及时调控自己不正确行为的习惯。在班级环境布置等方面，要呈现出一种浓厚的爱学习的气氛，并引入竞争机制，激发竞争意识，遵循习惯养成的规律，从点滴做起，从学习过程的每一个细节入手，及时强化，使其最终形成习惯。

［1］胡琳丽，胡基芬，郭庆荣.试论小学生良好学习习惯的培养［J］.山东省团校学报 :青少年研究，2000（1）.

［2］辛守宁.浅谈如何培养中学生良好的学习习惯［J］.新课程学习 :基础教育，2012（6）.

［3］刘杰.浅谈如何培养学生良好的学习习惯［J］.学周刊，2011（6）:145.

［4］邓若媛.浅谈如何培养中学生良好的学习习惯［J］.新校园旬刊，2014（4）:239.

1泗水县星村初级中学；2泗水县星村小学）