高校园区辅导员话语体系问题研究

张 辉

高校园区辅导员话语体系问题研究

张 辉

高校对园区辅导员的思想政治教育工作重视不够，没有充分考虑到这支队伍在思想政治教育工作时间、空间方面的优势和重要作用，在一定程度上削弱了其话语力量。当前，在高校思想政治教育工作大格局发展趋势的背景下，重视园区辅导员的工作，创新园区辅导员思想政治教育话语体系建设。

高校 园区辅导员 话语

一、园区辅导员话语体系的现状分析

（一）话语体系构建的内涵

（1）信念主旋律的追求。话语体系的核心内容是要就让学生坚定对中国特色社会主义道路、理论和制度的自信，以生活德育传递价值教育，增强实现中国梦的伟大信念并不懈努力。园区辅导员通过生活化的思想政治教育阐释社会主义“四个自信”，更重要的是包括对学生生活世界、道德教育、人文关怀等生活化的思想政治教育话语建构。

（2）美好生活的向往。生活园区是大学生除了校园学习以外的重要场所，生活园区打造的宿舍“家”文化、园区文化课堂、素质道德教育等育人形式，为辅导员话语体系构建提供了丰富的途径。园区辅导员要结合园区文化活动讲好园区故事，规范园区生活秩序，形成积极向上的园区风格。

（3）话语体系构建的形式。在新的时代条件下，辅导员如何构建其话语体系，既是当前思想政治教育工作的新问题，又是我们不可回避的现实问题。园区辅导员话语体系的构建要体现园区思政教育的风格、特色、气派，特别是要创新利用网络新媒体技术，掌握网络话语权，用学生喜欢的方式开展思政教育工作，开展话语体系构建工作。

二、园区辅导员话语体系的核心内容

（一）真理阐释

辅导员话语体系的核心内容必须坚持马克思主义基本理论的指导。无论是面临全球化时代下西方话语霸权，还是多元文化下大学生的价值迷茫，无论是面临各种社会思潮的冲击，还是改革发展社会矛盾凸显，是否坚持马克思主义的指导地位，决定着社会主义事业的成败，只有坚持马克思主义基本理论的指导，高校辅导员话语才能沿着科学的道路发展，辅导员话语体系的构建才能科学地进行下去。

（二）价值引领

习近平同志指出，“核心价值观体现着一个社会批判是非曲直的价值标准”。园区辅导员话语体系必须坚持社会主义核心价值观的引领，在情感上、思想上于学生沟通和交流，帮助学生准确理解社会主义核心价值观的主要内容，在开展园区服务、教育和管理过程中坚持价值育人，将社会主义核心价值观的内容表述为学生“喜闻乐见”的形式和情感认同，如通过故事、对话等方式，使学生深刻理解、认同和自觉践行社会主义核心价值观的基本要求。

（三）实践表达

面对改革发展、多元文化、新媒体迅速发展的现实境遇，辅导员话语应做到符合实际、用于实践、贴近学生，真正关心学生所思所想；符合实际，真正站在学生的立场和角度思考问题，引导学生确立正确的价值观，学会做出正确的价值判断，分析社会问题，解决实际困难。贴近生活，真正帮助学生解答生活中遇到的困难和问题；要把学生最关心、时事最热点、与学生关系最密切的问题与学生进行对话，通过正面引导，增强辅导员话语的针对性。

三、话语体系的传播方式及构成

（一）传播方式

1、静态模式

传统的思想政治话语体系的传播主要依赖报纸、杂志、图书、板报等静态模式进行。在特定的历史条件下，静态的传播方式有其特殊的历史价值，随着全球化浪潮的袭来，网络媒介的发展为话语体系的建构提供了新的传播方式。

2、动态模式

辅导员话语体系的传播，表征为动态的谈心谈话、团体活动、文化生活、党团交流等模式的动态流向，也为话语体系的建构提供了有效的途径。大学生思想活跃，积极向上，富有朝气，热情好动，建构在文化活动、团体活动上的话语体系传播，更能吸引年轻人的注意力。

（二）构成

1、体现生活交往的语言

生活园区被赋予了生活思政的新内涵。马克思恩格斯指出，“不是意识决定生活，而是生活决定意识”。大学生正处在“三观”形成与坚定的特殊阶段，园区辅导员通过话语传播人类社会真理、价值和正能量；培育生活真理、道德修养，促进人的全面发展；深入社会生活汲取话语资源，与大学生面临的实际问题结合，增强话语说服力。

2、运用生活教育的资源

园区辅导员思政话语的表达应切实与实际工作相关，即体现社会主义教育的目的，又满足学生的现实需要。生活园区的工作实际表明，园区是开展学生生活教育、道德修养培育的重要场所，通过生活教育人，成为可能且重要的途径。园区蕴藏的“我爱我家”的宿舍文化、集体价值观等德育内涵为辅导员创新思政“说话”形式提供了深厚的可塑材料。

3、生活家庭模式的表达

园区思政教育生活化使辅导员更贴近学生，产生共鸣。“家”是中国人最安心的港湾。辅导员话语体系的构建应充分利用园区生活场所的有利优势。实践中，园区思政教育内容大到爱国明理，小到生活起居，都蕴藏教育契机，体现为生活性、情感性和服务性的园区表达方式。教育家杜威“教育即生活”、陶行知“生活教育”等理论给予我们很多启示。园区思政教育风格与其定位和功能相对应，即促进大学生成长成才，推动和谐安定的校园建设，促进学生全面发展。

上海电力学院学生处）

张辉（1983-），男，汉族，广东人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。