刍议小学语文教学如何实现创新教育

王洪波

刍议小学语文教学如何实现创新教育

王洪波

所谓创新教育就是教师在日常授课时采用匠心独运的思维将课本的文化知识传授给学生的一种教育方法。小学语文是一门培养学生们想象能力、创造力的学科，对孩子们的成长起着至关重要的作用。相比于传统课堂上灌输式的授课方式，本文提出了几个新颖的授课方法，旨在帮助小学语文教师解决难题，从而激发学生们的学习积极性。

小学语文 创新教育 新颖

创新精神是一个国家前进的动力，是一个民族振兴的基石。随着科技的飞速发展，我们步入了一个崭新的时代，在这个时代，需要更多富有创新精神的人才。而小学语文教学作为培养这些人才的第一个主阵地，在日常授课时如何实现创新教育一直以来困扰着广大教师，本文笔者结合自身多年的教学实际，浅谈在小学语文教学中渗透创新教育的几点方法。

一、设置问题创造悬念

教授新课时，有意识地引导学生们自主发现问题，让他们以一名探索者的身份去学习每一节课程，这样可以激发他们学习积极性，让他们在探索中获得新知。这就要求教师在授课时巧妙设置问题，留给学生充足的想象空间，留下一个悬念。例如在教授《草船借箭》这一课时，我在课程开始前就给孩子们设置了一个问题：诸葛亮只用了一艘小船，曹操为什么就借给他上万支箭呢？诸葛亮还用了什么方法呢？通过观察发现，孩子们的学习积极性一下就被调动起来，都很仔细地去阅读课文寻找答案。这种方式可以让孩子们带着问题去阅读课文，相比于传统的老师讲，学生听的方式效果优越很多，学习效率自然得以有效提高。

二、依据内容设置场景

在小学阶段，孩子们更多的还是通过感官去学习知识。在人教版的小学语文课本中许多课程如果采用表演的方式进行教授，相信会产生事半功倍的效果。例如在教授《鸟的天堂》这节课时，让孩子们扮演成不同的鸟类，将课本的文章排演成了一部话剧。笔者还特意设计了一个问题：如果你就是森林里那只可爱的百灵鸟，你要用的你的歌声告诉人们什么呢？以此充分发挥学生的想象力，有的说会向大家介绍自己居住的森林是多么的美丽，告诉大家森林这几年的变化；有的说会告诉大家要保护环境，不要在乱砍滥伐，不然自己就无家可归，再也听不到她的歌声了；还有的会邀请大家来自己家做客，和大家一起做游戏。又比如在教授《鲁宾逊漂流记》时，笔者让学生们都扮演鲁滨逊，让他们思考如果当时是他们自己孤身一人在岛上，那么他们会如何生存，学生们你一言我一语，不但激发了他们的学习兴趣，更锻炼了他们的想象力。通过这样的方式发现孩子们不但可以学习到课本上的知识，还能让他们学习到课本以外的东西，可谓一举两得。

三、理论与实践相结合

实践是一个人学习知识最好的途径之一，所以在小学语文课堂上，教师们也应当为孩子们创造一些可以切身实践的机会。例如授课时，让孩子们模仿课本上主人公的语言和动作，让他们能够真真正正的感受他们的所知和所想。在教授《乌鸦喝水》一课时，笔者让学生们每一个人都事先准备好一个瓶子放在桌子上，准备好一些石子，首先让他们放一个石子和一些水在瓶子里，而且要求学生的手不要碰到水，这时要求学生可以翻开书本看看小乌鸦当时是怎么做的，孩子们就会翻开书去寻找答案，之后他们会模仿小乌鸦的做法将其他的石子也放进瓶子中，这样他们的手就会碰到水了。这种授课方式的出发点是让孩子们通过课文去自己实践，不但学习到了知识，也锻炼了他们的动手能力，更在一定程度上激发了他们的学习积极性。

四、合理利用现代设施

当代社会科学技术日新月异，对于我们的教育事业的帮助也是十分之大，例如电脑、投影仪等设施的出现，大大满足了学生们的学习需求。先进设施的使用减少了教师们的负担，过去为了生动的表现一堂课需要准备很多的道具，但是现在也许几张简单的幻灯片就可以帮助孩子们更好地理解课文想要表达的含义，这样教师们的精力能更好地转移到培养孩子们听说读写的能力上。先进的设施还能帮助教师将课本上描述的景色更生动形象地展现在孩子们面前，与传统仅靠学生们自己的理解和想象相比，更加直观。小学语文教师在进行多媒体教学时，不要过于形式化，不要将其看作是一项任务，要充分发挥其作用，达到教育目的。例如笔者在讲授《北京的春天》这堂课程时，特意在网上收集了很多北京春天时的照片，而且选取的景点都是具有北京特色的地方如故宫、香山、长城等，这样做的目的是不仅仅能够帮助孩子们学习课本知识，更能帮助他们了解北京的风土人情以及优美的景色，很大程度上扩充了课本的容量，拓宽了孩子们的视野。

总而言之，小学是学生们迈入知识殿堂的第一步，而语言更是他们与外界沟通的媒介，所以小学语文教育就显得更加的重要。这就要求我们每一个小学语文教师在日常授课时要充分发挥我们的想象力去创造一个良好的学习环境，运用新颖的手法来进行创新教育，充分激发学生们的学习积极性，努力让小学语文教育成为锻炼学生们语言能力、培养他们创新精神的一块沃土。

[1]程莉．注重策略，让小学语文自学之花绽放[J]．内蒙古教育(职教版),2016(02)．

[2]王翘楚．多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J]．佳木斯职业学院学报,2016(04)．

[3]牟景文．浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J]．中国校外教育,2016(10)．

（作者单位：山东省临沂市临沭县第五实验小学）