初中英语教学中朗读和背诵策略探讨

2017-11-25高冬梅

长江丛刊 2017年29期

关键词：语调语感课文

高冬梅

初中英语教学中朗读和背诵策略探讨

高冬梅

在初中英语教学中，教师应对朗读和背诵环节高度重视，同时在实践中总结出好的经验和对策，以期能更好地运用在课堂教学实践中。

初中英语朗读背诵

学生通过朗读可以将文章中的思想感情以读音、节奏和语调等形式表达出来，这也是用来进行语言学习的重要方式。对于初中英语教师来说，需要将学生的朗读训练加强，这样可以更好地纠正学生的读音，将学生的英语朗读节奏感增强，将学生的英语学习自信树立起来。在英语学习中背诵也是一个非常重要的环节，它不仅能输入更多的知识给学生，此外还能将学生的文化底蕴提升上去。

一、朗读和背诵在初中英语学习中的作用

（一）学生的英语学习信心能更好地树立起来

在初中英语学习中，因为朗读和背诵并不是考试要考察的范围，因此很多学生对英语朗读和背诵并不重视。但是，一旦教师在肯定和认可学生的朗读和背诵时，学生能获得一种学习的成就感和满足感，能大大提升英语学习的兴趣，同时也能极大地提高学生的英语学习自信心。教师在课堂教学中不要在课堂上学生在朗读或是背诵时纠正学生的错误，或是粗鲁地直接将学生的朗读和背诵打断，这样不利于学生英语学习自信的提升。

（二）学生的英语学习语感能得到培养

所谓的语感指的是学生能直接感受到的语言能力，它能直接影响到学生的英语学习兴趣。相对来说，初中生没有很强的英语学习基础，通过朗读可以充分调动起学生的多个器官，将学生的学习效率提升上去。学生只有经过不断的朗读才能将自身的英语语感提高上去，这样所取得的效果是通过其他方式难以取得的。

（三）学生整体英语水平的提升

学生的英语听力能力可以通过朗读和背诵得到很好地提升，学生通过朗读和背诵能掌握连续、爆破和升降调等朗读技巧，学生的英语口语表达能力能得到提升。学生经常朗读或是背诵一些文章，能将学生的词汇量扩大，同时还能将学生的英语口语交流能力提高。学生通过朗读和背诵能掌握更多题材的文章，对于自身英语写作水平的提高具有积极的意义，学生通过掌握的这些文章，可以模仿着用于自己的英语写作中。

二、初中英语教学中朗读和背诵提高对策

（一）朗读和背诵应建立在理解的基础上

在初中英语教学中，因为英语和语文都是语言类的学科，所以在学习的过程中两者的相似性是很大的，学生在进行英语学习的过程中，需要先了解课文的基本内容，然后再进行深层次的学习。教师在英语教学中需要首先让学生清楚课文的主要内容，在学生掌握了后，再带领着学生一起进行课文朗读，要求学生朗读声音洪亮，在语调和节奏的快慢变化中体会英语语感，这样可以将英语课文的效率提高。学生通过大声的朗读和背诵，才敢于开口讲英语，这也是进行英语朗读和背诵教学的主要目的。

（二）语调和语音在朗读和背诵过程中要多加注意

初中英语教师在教学过程中，一定要将学生的朗读和背诵效率提高，重视语音和语调，要确保语音正确，需要首先确保学生的内容无误，发音一定要正确。学生对英语课文的把握主要体现在语调上，比如作者的思想感情、态度和语气等。因此，学生在朗读和背诵课文时，需要教师首先引导他们把握好节奏。英语朗读实际上是非常有节奏感的，朗读起来节奏像音乐一样。初中英语教师应将引导工作做好，将学生的语感敏感度提高，让学生在朗读和背诵过程中充分体会到节奏感和旋律感，从而充分体会英语学习的愉悦感。

（三）朗读和背诵过程中有着一定的战术和技巧

初中英语教师在课堂教学中应让学生在背诵和朗读过程中掌握一定的战术和技巧，在朗读和背诵过程中不要逐段逐篇和逐字逐句的进行。教师在学生的朗读和背诵过程中让学生将每篇课文分成很多的小段，这样在朗读时可以通篇进行，背诵时可以从简单的段落开始，然后逐渐将难度增加，最终实现全文背诵。如果段落较长，那么可以将其分成很多的小节，将每一小节的一些关键短语和词汇确定出来，让学生在背诵的过程中将这些关键的短语和词汇作为记忆的目标，然后达到全段背诵，最终实现全文背诵。

（四）朗读和背诵要有目的性

教师在初中英语教学中，应将学生需要朗读和背诵的重点确定出来，进行有目的性的选背或是选读。教师在选择需要选背和选读的课文时，尽量选择文章中一些优美的片段，或者是英语教材中的一些诗歌、散文和故事等。教师所选择的背诵材料和朗读材料要尽量不同，同时还需要根据学生的学习实际，不能选择过难或是过易的材料，确保满足学生的实际学习需求。学生在朗读和背诵任务完成之后，需要将整篇文章都熟读，这样才能将整体内容都了解好。