浅析当今初中生的阅读情况解析和语言能力培养

2017-11-25周莉月

长江丛刊 2017年29期

周莉月

周莉月

初中语文教育是初中基础教育中的重要组成部分。当今的网络书籍，对初中生的阅读习惯和学习习惯，都造成了很大的冲击。为了纠正初中生的语文阅读习惯，进一步促进初中素质化教育的开展深化教育改革，我们应该对当今初中语文教育在阅读方面的工作进行更加细致的思索，从而全方面提高初中语文教学质量。

初中语文阅读教育

改革开放以后，我国的经济和文化都得到了很大的发展。当今的时代格局之中，欧美文化和日韩文化对我国的文化根基都造成了一定的冲击，学生的阅读办法和阅读取向也受到了一定的影响。作为初中基础教育学科，语文教学应该致力于培养学生的阅读习惯，从而实现初中语文教育的素质化推进。

一、当今初中阅读教育中遇到的问题

（一）初中学生阅读习惯问题

当今的初中语文课堂也受到传统教学和应试化教育的影响，部分教师在课堂上并未对学生的阅读教程进行细致的思考，培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯决定学生的文字运用习惯，读书的习性与学生写作、表达等文字运用能力相关联。朱熹先生说过 “读书有三到，谓心到、眼到、口到”。但是当今的初中生读书大多是眼到心不到，眼到口不到。并没有参透书本，完成对文本的个性化理解。作为当今的语文教师，我们应该对初中生的阅读习惯和阅读方法进行统一的培养，从而提升学生的阅读质量。

（二）阅读数量和质量的问题

阅读数量决定了初中学生的阅读速度，阅读质量奠定了他们的人格高度和三观正确性。当今初中生的学习任务也较重，因而无法留出大片的时间进行课外阅读，大多数的初中生一周只能进行3～4篇的文本阅读。与此同时，学生的阅读质量也令人堪忧。因此在初中语文教学过程当中，我们应该提升学生的阅读质量，加大他们的阅读数量。不仅要让学生多看书，更要他们看好书，这样才能实现提升学生阅读品质的最终作用。

二、初中语文阅读教育的重要性

（一）培养学生的思维能力

歌德曾说“会学习的人看书就用了两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的画，另一只眼睛看到纸的背面，大脑的运用和阅读同时进行才能称之为优质的学习。”这所谓“看到纸的背面”，便是我们所强调的思维的过程和动脑的过程。我们不仅要培养会读书的学生，更要培养会动脑的学生，一个拥有创新型思维和综合能力的学生，才能符合当今时代的要求，为我们国家的建设做出贡献。

（二）树立学生正确的三观

高品质的阅读文本对于学生的树立有着重大的作用，初中阅读教学当中，我们可以多选择经典的阅读书目：如《钢铁是如何炼成的》、《老人与海》、《冰心精选散文集》等等。书籍和文学对于学生的三观不仅仅是简单的教化作用，它能够辅助学生对自己的生活现状和生活经历加以反思，让学生在思考文学作品中主角的生活经历，从而加深对生活和价值信念的理解。树立学生正确的三观，帮助他们准确的定位自我。

三、阅读能力与语言能力培养措施

（一）选择适合的阅读文本

由于初中生受到年龄和生活经历的限制，他们在阅读文本时产生的理解和成年人会有所偏差。针对这样的教学现状，我们教师就应该为学生选择适当的阅读文本，在适合他们年龄阶段的基础之上，选取优质的阅读教材。为了实现教育目标与学生需求的统一，我曾在课后进行学生阅读书目统计调查。统计结果显示，大部分学生对于短篇经典小说有着较为强烈的兴趣。因此，在初中语文阅读教学过程当中，我们可以适当结合经典文学短篇小说作品，例如《羊脂球小说集》、《鲁迅短篇》等趣味性与教学意义并重的阅读题材，在提升学生兴趣的同时，深化初中语文教学阅读。

（二）结合多种教学方法开展阅读教学

初中学生运用文字的能力与阅读方法技巧很大的关系，只有用丰富的课堂形式和教学方法优化学生的阅读方式，让他们在阅读中体验运用文字的快乐，从而提升学生的文字运用能力。

初中语文阅读教育，可以通过互动型的课堂开展教育教学活动，通过结合竞争性，学习和任务性学习的教学方法，提升学生的学习兴趣。初中语文教师也可以丰富学生的课外生活，在班级范围内举行征文活动和阅读周活动等等。丰富多彩的阅读教学元素，不仅能够提升学生的阅读效率，也可以为他们营造一个良好的阅读环境，从而提升学生的综合能力。