彩色纸粘贴画与心的交流

黄仕莉

【摘要】开设校本教材利用废旧彩色纸与同学们进行心灵沟通，信息传递，传统的弘扬，针对新课标了解美术课程，发扬传统文化的艺术魅力，变废为宝的好习惯，培养学生参与意识，组织协调能力。

【关键词】情感教育 校本教材 变废为宝 废旧挂历纸 宣传单

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0187-01

梁启超认为，“情感教育最大的利器就是艺术，艺术具有感性的表达方式，去营造一种体验文化的氛围，让学生在理性与感性的交融状态下认识和理解生活”。

纸的发明加速了整个文明的进程，随着人们生活水平提高，每年年底每个家庭都会购买挂历作为迎接新年的贺礼，即随着时代科技发展，纸质越来越好，内容越来越丰富，题材新颖，形式多样，成了各行各业宣传自身的一种媒介。大街小巷、各行各业、经营、开业的一种形式，宣传单漫天飞舞，色彩各异，图案独特、有个性。针对这一种现象，我组织学生进行了一次社会问卷调查，“废旧挂历纸、宣传单你怎样处理”，在调查中发现，大部分作为废纸扔掉，有一部分对有意义的图案进行收集，收藏，有一部分用作隔桌的餐巾等等，开展对旧挂历，宣传单收集活动，在收集中与社会实践活动结合再与传统文化相结合，有助于学生在实践活动中感受美，发扬传统文化的艺术魅力，并养成善于从生活中发现美、感受美、变废为宝的好习惯，培养学生参与意识，组织协调能力。养成了社会行为规范，社会责任感和历史使命感，学生们都得到了培养。学习、生活、工作和人际交往能力将得到有效提高。学生们享受实践活动带来的乐趣，能使学生全面认识美术，了解美术，知道美术在我们身边处处都存在。

在当今信息高科技时代的背景下，印刷的作用创造出许多优美的视觉作品，可面对许许多多图片，有的人可视而不见，有的人看待图片会有不同的意义，绚丽多彩的宣传画报，挂历，让人赏心悦目，心旷神怡，一本旧挂历人们不屑一顾，放弃的画报满街飞舞，随手可得，这给彩色纸粘貼画提供了有利的物质条件，又美化了环境。

利用这些材料，我想到了，开设校本教材利用废旧彩色纸与同学们进行心灵沟通，信息传递，传统的弘扬，针对新课标了解美术课程，“以学科为本”工具理性的教学模式，把一个人文、综合、开放和现代全新的创新精神释放出来；美术本身就是人类社会生活的反映，必然与人类其他文化观念发生普遍联系，其核心要素是“美”，如果一堂美术课没有“美”的成分，从本质上以偏离了美术课的本质。呼唤美术课本质的回归，在设计课程中，根据受教育的年龄梯度，设定知识系统和层次结构，不仅反应美术课的教学目标，又可多维呈现课程内容。

活动过程、思维成品、评价标准、串联成一个整体。在课程中具有一定的空阔性，给予教师足够的空间，教师可根据学生特点，来组织和实施教学。通过对美术的养成达到对人的塑造和培养，把美术课变成审美体验和身心交流的活动场所；使学生心情放松，愉快学习。

彩色纸粘贴画狭义是利用画报剪出来的图案艺术。废旧挂历纸，宣传单，海报都让人有着赏心悦目的感觉，是大自然的大调色盘，是校本教材的造型材料。教材从四个领域方面进行教学，课程设置的全方面，多维度地进行。“欣赏与评述”这一环节，“认识废旧挂历纸、宣传单、海报”、让学生从本课中了解到纸与印刷术的演变，收集废旧纸张，发扬传统美德，去发现美，创造美。“造型与表现”领域中；培养学生动手能力，“映山红，挂饰”等，了解红色文化，发挥学生的空间创新思维。在“设计与应用”领域里，海报设计一课，服装设计一课，通过本章节使学生了解色彩的应用，对色彩的认识丰富学生的视觉感观，色彩对人的个性倾向与色彩的象征，培养学生设计，制作、交流信息，传递生活，实用能力及认识价值，人文价值，激发对美化生活愿望的目标。“综合与探索”引导学生主动探索。研究，创造拓展他们的想象空间，综合性应用所学知识进行创造，提高综合素质能力。教室布置，家居设计，从课程中体现出学生掌握美术的综合能力。

校本课程共设计出十五个课时，例：“海报设计一课”分为两课时，第一课时字体的认识，第二课时海报的要求，设计课型的分析，学生生活在校园环境中，除了上课以外，他们还是校园活动的主人，学校每学期都会举行不同类别的活动，把美术中的海报设计融入的活动中去，提高学生应用美术知识为社会服务的意识与能力。以校园艺术节为例展开本课。内容丰富，有舞蹈、诗歌、绘画、书法等让学生参与活动，将校园生活系列课程延续，是一项集体操作的团队作业；构思、设计、选材，都是分组进行，一张图片胜过一百个文字的表达，在人类的发展史上，图形的出现早于文字，图形具有直观性，持久性，微妙性、图形作为一种传递与交流的语言，其作用突显，而旧挂历，宣传单图案色彩丰富。带有不同的明暗调子，材料的不同，色彩的不同，质地、明暗、肌理等特性，通过剪，拼、贴、重叠等工艺进行造型，同时注意光影效果，形态力求逼真。