浅谈西藏重要传统节日中文化资源在《文化生活》教学中的探索运用

仉艳宏

【摘要】随着中国特色社会主义的发展，我国优秀传统文化也得到了保护、传承和创新，在当前我国教育体制改革和优化过程中，也将中国的传统文化纳入到教学体系当中。西藏作为我国少数民族聚居区之一，其传统节日在我国文化历史上具有重要的价值。本文浅谈如何挖掘西藏重要传统节日中的文化资源并将其运用于《文化生活》教学中。

【关键词】传统节日 文化资源 运用对策

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0033-01

引言

各民族文化相互影响共同繁荣是我国一直以来的文化发展特色，西藏的优秀传统文化对我国文化产业的发展具有重要的影响和积极促进作用。在我国教育体系的优化和改革过程中，将传统文化纳入教育体系中，是重要的改革措施。就目前西藏重要传统节日看，其体现的不仅仅是一个多民族的文化，更是新时期对文化的传承。而当前西藏重要传统节日中文化资源在《文化生活》教学中的有效运用就是一种文化传承和创新的重要手段。本文在此背景下，对于如何挖掘西藏重要传统节日中的文化资源等进行相关的阐述，同时对于其在我国文化中的价值进行的科学论述，并在此基础上针对其在《文化生活》教学中的运用提出科学的发展对策。

一、如何挖掘西藏重要传统节日中的文化资源

由于地理位置的特殊性，西藏重要传统节日等文化的输出和传播受到很大的制约，新时期一带一路的经济发展政策给西藏经济和和文化的发展带来新的机遇，要想深入挖掘西藏重要传统节日中的文化资源，首先要积极走近西藏，贴近当地人们群众的生活，了解西藏的文化发展背景，只有深入基层百姓，才能切实有效地发掘西藏重要传统节日中的文化资源。除此之外，在当前科技和信息技术的普及和应用过程中，挖掘西藏重要传统节日中的文化资源，也可以利用当代的互联网和信息技术的支持，建立畅通的西藏传统文化的输出渠道和文化交流平台。

二、西藏重要传统节日与《文化生活》教学的关系

（一）《文化生活》创新了传统文化弘扬的渠道

随着市场经济的快速发展，当前各种主题文化层出不穷，我国传统文化也面临着外来文化的侵蚀和冲击，新时代的发展背景下，需要创新和传承以西藏传统节日为代表的优秀文化，但是就我国传统文化传播的现状来看，传播和弘扬的渠道比较单一，尤其在西藏，由于地处偏远的山区，在学生不断走向城市的过程中，使得传统的文化和节日易被遗忘，而在当前一带一路的发展过程中，通过将西藏重要的传统节日运用在《文化生活》的教学中，在教育中进行有效的融合，可以最大限度地帮助学生深入了解西藏的传统文化，进一步创新我国传统文化弘扬和传承的渠道。

（二）西藏重要传统节日进一步丰富了《文化生活》的教学内容

《文化生活》的教学内容涵盖了我国当前文化以及社会发展等诸多方面的内容。对学生的发展和知识的拓展具有重要作用。在当前一带一路的发展过程中，西藏的传统节日文化得到深层次的挖掘和利用，在《文化生活》的教学中引入西藏的传统节日的内容，不仅使西藏的传统文化得到了更好的开发，对于《文化生活》的教学来说，西藏重要传统节日也进一步丰富了《文化生活》的教学内容，在一定程度上大大提高了学生的学习兴趣。也让我国的文化以及教育在一带一路的环境下在国际上得到广泛的传播和发展。

三、如何将西藏重要传统节日中的文化资源运用到《文化生活》的教学中

（一）创新教学内容和教学方式，完善教学体系

将西藏重要传统节日中的文化资源运用到《文化生活》的教学中，需要利用一帶一路的发展潮流来加强西藏重要节日中有效文化资源挖掘，利用《文化生活》对隐藏在节日习俗背后的故事进行有效的宣传和利用，将潜在的文化资源与教学进行有效的融合。首先，通过案例的方式来完善当前《文化生活》的教学内容，也可以运用西藏的文化习俗特点创新教学方式，在课程教学环节，增强师生之间民族性的互动，不仅可以进一步加深学生对西藏重要节日了解和认识，同时在一定程度上也完善了当前的教学体系。

（二）完善教师的理论修养和专业素质

《文化生活》课程的教学中，其内容具有多元化、复杂性的特点，在一带一路的背景下，深化学生的认知，提高对西藏重要传统节日中的文化资源运用，首先就要积极完善教师的理论修养和专业素质，学校要积极提供培训和学习的机会来弥补教师的理论空白。同时教师自身也要积极学习和掌握西藏重要节日和文化相关的内容，拓展自己的眼界。只有从教师的理论修养入手，提高教师的教学能力，才能更好地利用西藏重要传统节日中文化资源在《文化生活》教学中的教育价值。在提升本校教师素质的同时要积极引进外部师资力量，做到双管齐下，全面提升教师队伍理论修养和专业素质。

总结

综上所述，教育和文化都是国家发展的重要内容，在当前我国综合国力不断增强的背景下，促进经济提升的同时，也要进一步弘扬西藏地区的优秀传统节日，运用传承、发展以及创新的理念来向世界展现我国传统文化的价值和魅力。只有在教育中不断融入文化资源，才能确保教学内容“接地气”，通过这种融合性的教学改革，提升教学内容和学生需求的契合度，从而提升教学效率，促进教学质量和学生综合素质的提升。

参考文献：

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