“半网络课堂”在独立院校“数字电子技术”中的教学改革研究

张雪莲　张媛

摘 要 针对独立院校在“数字电子技术”课程教学过程中存在的教学模式单一，理论和实践学时分配矛盾问题，结合网络课堂的教学特点，本文提出了“半网络课堂”的教学改革，利用其灵活性、实时性和约束性，提高学生学习积极性，配合运用多种教学方法树立学习树思维，提高学生学习效率，实行多元化考核方式强调学习过程，采用多维度评教以科学评估教学效果，从而保证学生能看，能学，能练，能用，为可持续学习和工作奠定基础。

关键词 半网络课堂 学习树思维 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.039

Research on the Teaching Reform of "Semi Network Classroom" in

“Digital Electronic Technology” in Independent Colleges

ZHANG Xuelian， ZHANG Yuan

（College of Mobile Telecommunications， Chongqing University of Posts and Telecom， Chongqing 401520）

Abstract This paper puts forward the teaching reform of "semi-network classroom"， which is flexible in the teaching of "digital electronic technology" in the teaching process of "digital electronic technology" in the teaching process of single and theory， and the contradiction between practice and practice. Sexuality and discipline， improve the enthusiasm of students to learn， with the use of a variety of teaching methods to establish learning tree thinking， improve student learning efficiency， the implementation of a wide range of assessment methods to emphasize the learning process， multi-dimensional evaluation of teaching to assess the teaching effect， To ensure that students can see， can learn， can practice， can be used for sustainable learning and lay the foundation for work.

Keywords semi network classroom； learning tree thinking； teaching reform

目前，随着互联网+时代的到来，教学课堂已从传统课堂衍生出网络课堂，[1]网络课堂可打破时间和空间的局限性，还可制定个性化学习方案，满足学生不同的学习需求，这为数字电子技术课程的教学改革带来了新方向，本文针对独立院校数字电子技术课程存在的问题，结合网络课堂和传统课堂的优点，提出了“半网络课堂”，以改善教学管理，完善学生学习思维，提高教学效率。

1 数字电子技术教学存在的问题

（1）学习兴趣低，学习效果差。独立院校较多学生学习兴趣不高，课前不预习，课上不认真，不积极，不少学生玩手机、睡觉，课后不复习，作业抄袭，不充分利用网络资源，扩充知识面。学生课上不学，课后不练，肯定会导致专业知识面窄，专业能力差，无法达到满意的学习效果。

（2）理论学时减少，理论与实验易脱节。为培养社会需要的人才，各院系缩减了一些专业的数字電子技术学时，将56学时缩减为48学时或者40学时，而数字电路实验课教学内容去旧换新，理论课时的减少，实验内容添新，从而容易出现理论与实验脱节现象，导致学生理论知识不扎实，实践能力无法提高。

（3）传统课堂为主，教学效果不理想。目前独立院校数字电子技术的教学多以传统课堂为主，教学形式单一，课堂显得乏味，而现在学校学生为90后，生活条件好，自我意识强，对学习没实质目标，没内在动力，应付学习已成为常态心理，到课只为老师点名，学习只为考试不挂，课堂不与老师互动，课后不找老师答疑，导致教与学无法融为一体，无法达到教学相长的效果。

2 实施“半网络课堂”的优势

为消除学生学习兴趣低下，避免理论与实践脱节，传统课堂乏味，笔者认为可实行“半网络课堂”，即网络课堂和传统课堂结合起来，使两者相辅相成，彼此融合。实施“半网络课堂”主要有以下四方面优势：

2.1 时间利用率高，成本低

传统课堂课时减少，但学习任务不减反增，结合网络课堂时间自由的特点，将其与传统课堂结合，实施“半网络课堂”，既可以优化教学时间，也可以提高教学质量。另外，采用“半网络课堂”的教学模式，组建网络课堂的要求低，由学院提供师生可共同进入的教学网站，教师根据课程需要，通过发公告，上传资料，发帖，提供题库等操作建设网络课堂，同时配合使用免费社交平台组建的移动式网络课堂，让学生用自己的手机和电脑参与“半网络课堂”，这不仅可以提高学生的积极性，加强对学生课上，课后的学习指导，保证所授知识不受传统课时减少而影响，还可以节约因制作优质MOOC或微课所需昂贵的经费，省去专业人士拍摄和处理环节，增强课堂的可操作性。endprint