小议提高初中数学教学的趣味性

余春水

【摘 要】数学是一门比较枯燥的学科，同时又是一门比较重要的学科，因此，提高数学课堂教学的趣味性对于提高数学课堂教学的质量而言，具有重要的意义。初中数学学习阶段是学生打好数学基础的关键时期，教师该如何通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学的有效性呢？本文据此展开论述。

【关键词】初中数学 趣味性 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.077

提高课堂教学的趣味性对于课堂教学具有重要意义。有趣的课堂教学能够使课堂气氛变得活跃，为学生营造一个良好的学习氛围；有趣的课堂教學能够有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高学生的学习效率；有趣的课堂教学能够有效的培养学生的数学学习兴趣。初中数学对学生的数学学习具有重要的意义，如果学生在初中阶段不能打下坚实的基础，那么在以后的数学学习中，学生会遇到很多的障碍。新课改要求教师通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学的有效性，这就要求教师为提高课堂教学的有效性开辟新的途径。我将就提高初中数学课堂教学的趣味性展开论述。

一、引导学生做好课前预习

课前预习对于课堂教学而言具有重要的作用，很多教师和学生已经认识到了课前预习对提高课堂教学效率的作用，却没有认识到课前预习对提高课堂教学趣味性的作用。在有趣的数学课堂上，学生往往会感觉身心愉悦，这能够有效的帮助学生掌握数学知识，使学生产生成就感。而想要达到这样的教学效果，减轻学生在课堂上的学习压力，使学生胸有成竹是前提。

在课前预习过程中，学生将通过自学能够习得的知识点独立掌握；而通过自学不能独立掌握的知识点，学生可以在课堂上认真听教师讲授，学生的学习压力会大大减小，再加之教师采用一些提高课堂教学趣味性的措施，课堂气氛就会变得十分活跃，课堂教学的趣味性也会大大提升。因此，老师要引导学生进行有效的课前预习，学生也要积极的进行课前预习。

二、通过课堂导学的有效性提高课堂教学的趣味性

所谓课堂导学就是在课堂之始教师采用有效的方法将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并使学生对课堂教学的内容产生兴趣。如果教师能够在导学阶段提高课堂教学的趣味性，那么，这将对提高整个课堂教学的有效性产生重要影响。

俗话说得好：“好的开始是成功的一半”，有效的课堂导学不仅能够有效吸引学生的注意力，还能够营造良好的课堂气氛。有趣的课堂不仅仅需要教师讲授知识点时的精彩表现，在导学阶段教师为学生设下的悬念，将对学生一节课的学习效率产生重要的影响，因此，课堂导学对课堂教学具有重要意义。想要提高课堂导学的有效性，教师应该注意以下几个问题。

（一）课堂导学应该与学生的兴趣点相结合

要想提高课堂导学的有效性，在导学阶段就要将学生的注意力吸引到课堂教学中来，教师必须将学生的兴趣点融入进导学之中，因为只有学生感兴趣的话题才会使学生的精神变得更加兴奋。这就要求教师进行必要的调查与研究，有效的把握学生的兴趣点。

（二）导学内容要以课堂教学内容为基础

进行课堂导学的目的主要有两个：第一是有效引入新课，第二是有效吸引学生的注意力。这两个目标对于课堂导学的有效性都很重要，因此，不可在进行课堂导学时有失偏颇，否则，课堂导学就难以收到理想的教学效果。

在课堂导学阶段往往会出现以下两个极端，第一是教师过分注重教学内容，课堂导学内容的设置虽然紧密结合教材上的内容，但却缺乏趣味性，结果难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来，不能达到理想的教学效果。第二是教师走另一个极端，过分注重提高课堂导学的趣味性，而致使导学的内容与教材脱节，这样学生只能是“看热闹”，不能学到与教材内容有关的知识。

教师在课堂导学阶段一定要注意上述两种情况，课堂导学只有将二者结合起来，才能收到最佳的教学效果，才能有效提高初中数学课堂教学的趣味性。

三、通过培养学生的创新能力提高初中数学课堂教学的趣味性

教师通过将学生感兴趣的话题引入课堂教学能够有效提高课堂教学的趣味性，实际上，数学是一门需要学生不断进行思考的学科，教师应该积极培养学生的数学思维能力，让学生在思考的过程中感受到数学的魅力。

创新能力是新时期人才的一项宝贵能力，数学则是一门培养学生创新能力的重要学科，有效培养学生的思维能力是培养学生创新能力的基础。学生在数学学习过程中会遇到各种各样的问题，解决问题的过程就是培养学生思维能力的过程。教师一方面要引导学生积极的进行独立思考，另一方面还要对学生进行必要的指导，使学生经过一定的思维活动有效的解决疑难问题，使学生有更多的成功体验，学生在进行数学学习的过程中不仅能够收获大量的知识，还能够收获无限的乐趣，学生数学学习的兴趣就会越来越高。

四、通过多种教学方法的运用提高课堂教学的趣味性

将多种教学方法运用于课堂教学能够有效提高课堂教学的趣味性已经成为人们的共识，那么根据初中学生的特点，哪些方法能够有效提高课堂教学的趣味性呢？我在此将几种能够有效提高初中数学课堂教学趣味性的方法进行简单的介绍。

（一）合作学习法

合作学习法是一种能够有效提高课堂教学趣味性的方法，因此，教师要积极的将这种教学方法运用于课堂教学中。合作学习法打破了传统教学中教师讲解，学生听讲的教学模式，转而让学生通过讨论与自学进行学习，这种学习方式不仅能够使课堂教学变得有趣，还能够提高学生的学习效率，是一种很有效的学习方法。

（二）游戏教学法

游戏教学法是近几年兴起的一种教学方法，其核心在于让学生在游戏中进行有效学习。初中学生虽然已经有了一定的自制能力，但是毕竟年龄还比较小，学生还保留着一颗童心，喜欢玩耍，教师将游戏教学法引入课堂教学能够有效调动学生的学习积极性。教师在将游戏教学法引入课堂教学的过程中，要注意一个“度”，适当的将游戏教学法引入课堂教学能够有效提高课堂教学的趣味性与有效性，但如果“引入”的过度，将会影响正常的教学活动。

总之，数学既是一门重要的学科，也是一门比较抽象、枯燥的学科，因此，教师应该积极采取措施提高课堂教学的有效性。而在提高初中数学课堂教学有效性的各种方法中，提高课堂教学的趣味性是一种行之有效的方法，因此，广大教师应该积极的将之运用于课堂教学中，在提高课堂教学趣味性的过程中，教师也应该采用其他的一些措施，使课堂教学变得更加有趣。endprint