农村小学生语文阅读能力培养的研究

李榕霞

摘 要：在小学语文教学中，课外阅读是不可缺少的部分，它是课堂教学中基础阅读的补充，也是提高学生汉语分析能力和阅读水平的重要环节。使用正确的方法引导小学生进行课外阅读，可以提高学生的自我修养，助力素质教育的实施。所以，笔者认为，学校和语文教师如何有针对性地帮助小学生，特别是农村小学生，选择课外读物，提高学生的阅读水平，是近年来小学语文教学中比较重要的内容之一。

关键词：农村小学生；课外阅读；能力培养

一、阅读在教学中的影响和作用

在小学语文教学中，阅读教学是重要的组成部分，有着不可替代的地位，学生的阅读水平会影响对其他课程的学习。

学生可以通过阅读来积累知识。小学语文教师不可能把所有的知识都在课堂上传输给学生，但可以教给学生如何以恰当的方式在课堂外获得汉语知识，阅读就是一种极好的方式。阅读还能提高学生应用词汇的能力和沟通能力。俗话说：“读万卷书，行万里路。”不断阅读可以开阔视野，丰富语言。然而，对于小学生来说，识字最便捷的方法就是阅读，阅读有利于提高识字的速度；阅读能够进行全方位的集中训练，提高听力、表达、沟通能力与写作能力；阅读还能够使学生拓宽知识面，提高修养。

二、农村小学生在阅读教学中的缺陷

大多数家长认为，学生应该花更多的时间在学习课本知识上，花时间看和教科书不沾边的课外书只是在浪费学习时间。尤其是在应试教育的环境影响下，个别教师也会针对考试的内容来制订教学提纲，而不是提倡小学生投入更多读书的时间，从而导致课堂教学和课外阅读相分离，造成课堂教学没有发挥实际的作用。

小学生课外阅读选择的领域相对较窄，当购买课外书籍时，一些家长和学生都认为主要是买训练题库或辅导书，他们认为课外阅读也就是一些课堂上的补充练习题或参考书，几乎很少有学生阅读中外名著或动漫等读物。

学生课外阅读作用不明显，学生阅读通常遇到不懂的也不解其惑，只是大致浏览一下，也没有把课堂上学到的东西运用到課外阅读上。有一些学生只是为了应付语文教师布置的课外阅读练习，从网络上或一些没有实际阅读价值的书上，摘抄一些名言名句，而忽略了对汉语言基础阅读的体味与辨析。

学生几乎不会安排课外阅读时间，阅读的氛围也很缺失。学生的大部分时间都花在了玩上，家长也因为劳作的原因，他们一般都不怎么阅读，更没有时间教导学生阅读；同时他们也多多少少受应试教育的影响，认为课外阅读是做与学习无关的事情。另外，随着电视的普及，这种声画相结合的画面更吸引学生，学生在外界的诱惑下根本就不会去安排阅读时间。

三、改变农村学生缺乏阅读的现状

读物缺乏或是没有读物，都直接影响着学生的阅读。尤其是对于一些农村小学生，如果学校和教师没有正确引导小学语文课外阅读的方向，没有提供科学的阅读渠道，那么学生几乎就没有机会去接触更广泛的阅读世界。所以，学校应该把一部分资金用在购买书籍上，如果在学校资金缺乏的情况下，农村的语文教师可以动员全班学生把看过的课外书籍收集起来，建立一个班级读书角。同时，农村的学校还可以以不同的方式来鼓励学生阅读，比如举行阅读大赛、知识竞赛等，来增强学生课外阅读的兴趣，更有力地强化阅读效果，让阅读习惯在农村小学语文教学中蔚然成风。解决农村学生书籍缺乏的问题，是每一位教育工作者的义务和责任，让我们共同创造农村学生阅读的良好环境吧。

四、指引学生找到正确的阅读方法

在教师的正确引导下，学生才会发现阅读的乐趣，找到阅读的魅力，少走或不走太多的弯路。有很多学生都不懂如何去阅读，他们更不懂什么是选择性阅读，不管是好的还是不好的书都通篇读下来，甚至觉得书本上的就是正确的。古人云，尽信书不如无书，所以，阅读也要讲究科学性，讲究成效。科学的阅读，有针对性的阅读，可以不断提升学生的汉语言学习能力。阅读方法分为两种：精读和略读。精读指深细致入微的品读，对于文章要仔细分析脉络，掌握中心思想，对于人物和情节能够精准叙述。略读指的是大概了解文章的主旨以及说明的一些道理，或者是有何借鉴意义。

五、结语

提高小学生的阅读水平在新课程的指引下进入了一个全新的领域。为了让学生在阅读中拓宽基础知识和提升写作水平，教师应该知道并在课堂上强调课外有效阅读的重要性，还要提高学生的阅读兴趣。好学不如乐学，只有当小学生在大量的课外阅读中找到自己开阔的思维，并与课堂学习相得益彰的时候，才会真正达到教学相长的效果。对于农村小学生来说，他们开阔视野最便捷的方法就是阅读，“读万卷书，行万里路”这句话就是通过阅读来开拓学生视野最好的诠释。

参考文献：

[1]张汉文.关爱明天——浅析小学生语文阅读能力的培养路径[J].读写算（教育教学研究），2015（17）.

[2]钟晓琴.如何提高农村小学生自主阅读能力[J].课程教育研究，2014（2）.endprint