幼儿园主题实施评价之线索探析

徐玲琴

幼儿园主题实施的评价之难

课程评价是学前教育质量评价中不可或缺的组成部分，但在幼儿园的实践工作中，我们的管理者和教师还面临许多实际的问题。比如评价方法和标准的问题、评价流程的操作问题、评价主体的问题等。由于对幼儿发展评价工作的认识和运用不到位，进而导致评价工作过于强调评价的鉴定功能，或重视结果性评价而忽视过程性评价，或评价结果运用不当等。从我们对浙江省级机关北山幼儿园以及周边园的教师调查和访谈中可知，在幼儿园进行课程实施评价，以下问题明显存在：评价角度问题、评价系统性问题、素材处理问题、结果运用问题。

基于以上分析，我们思考可以把课程实施的评价角度从“教师教得怎样”转换到“幼儿学得怎样”。通过文献查找、访谈、实地考察等途径，比较了国内外一些优秀的课程评价方法，幼儿园决定要立足于幼儿园的本土课程，即“主题实施”这个载体，并通过以“大班主题活动：走近小学”为例，研究探索适宜的课程实施评价方法，以期同时促进教师和幼儿的双发展。

如何确定评价的“三大线索”

评价课程的实施，首先要寻找和确定评价的三大线索：即主线索、过程性线索和平衡性线索。

从主题目标中找到评价主线索 每个主题都有它的目标，评价的内容首先不能脱离目标，以笔者所在幼儿园为例，在“走近小学”的主题活动中，目标是这样制定的：

一是了解小学的学校环境、小学生的学习和活动特点。二是能正确认识自己的物品并学习独立整理和保管好自己的用品，在模拟游戏中培养学习习惯和行为。三是对小学产生兴趣，萌生成为小学生的愿望。四是形成初步的责任意识和任务意识。

从主题内容中找到过程性评价线索 主题实施是需要一个过程的，整个过程中穿插着许多的内容，这些内容经过教师的编排后，转化成为一日日的生活、游戏和学习活动。

那么我们如何从中找到过程性评价的线索的呢？过程性评价跟主题实施的具体内容是分不开的，所以过程性评价最好具备两个特点：一是可操作性，二是可见性。根据这两个特点，我们在主题进程中选择的评价线索可以归纳为以下几条：小学参观与采访计划——小学调查报告——小学入学50问；整理书包——整理抽屜；看懂课程表——模拟小学课堂。

以上前三项评价内容都可以结合集体教学或区域活动进行，教师可以进行标准化的检核（量化打分），也可以用观察记录或学习故事等形式进行描述、叙事性的质性分析。

从《指南》中找到平衡性评价线索 一个主题实施质量的评价，除了评价该主题相关的目标和内容以外，还要对照《指南》中的五大领域、子领域中的目标和典型行为表现，结合幼儿在园活动的具体表现性事件和观察记录，通过分值与具体说明，来评价幼儿的整体学习和发展，进而判断教师教学的质量。

教师可以设计一张整体情况评价记录表，通过赋分，以及运用“表现性评价”“作品取样”“学习故事”等方式，记录已经完成的相关领域评价。教师一方面可以分析幼儿在该主题前后领域发展的情况，同时也可以发现该主题中幼儿的主要发展点在哪些领域。这样有利于教师及时调整主题实施的方向和重点，为教师的教育实践活动提供适当的参考，也有助于为教师指导幼儿个别化学习方面找到一些方向。

主题实施评价的几点建议

教师掌握了评价的主线索、过程线索和总体线索后，同时在这些线索的引领下收集了一些评价的数据的具体的文本，这使得课程实施的评价工作更有系统性和条理性。在此，我们还要就主题实施中的评价提出三条建议：

带着肯定和欣赏的态度评价幼儿 评价的目的与核心价值在于：赋予了幼儿学习和发展的力量，让他们看到自己是有能力和有自信的学习者和沟通者。传统评价比较偏向找差距、找不足，当前的评价方式更注重从一种欣赏的视角捕捉了幼儿成长过程中的“具体表现”“个体作品”“魔法时刻”等，并以鼓励的语言和积极肯定的态度分析了幼儿已经获得的学习和发展，对未来有能力获得的新经验和新发展做出规划和建议。

在评价中体现教师的专业成长 我们在评价过程中借鉴了目前世界上认可度比较高的“表现性评价”“作品取样”“学习故事”等评价方法，体现教师的多重身份，即教育者、研究者、共同学习者、实践参与者和反思者。评价的过程也是教师对幼儿发展评价、对教育教学、对个人专业成长的一次反思与提升的过程。教师可以通过不断强化对《3—6岁儿童学习与发展指南》的研读，进一步理解与掌握课程的评价方法，从而实现个人思维方式、教育观念、评价水平的转变。

家园合作共育，促进幼儿发展 评价课程的主体不仅是教师，还可以是家长和幼儿。家长可以通过教师的“观察记录”“作品分析”等载体，了解幼儿在园的活动与表现，并采取与幼儿园一致的态度共同促进幼儿的发展。

本文由于篇幅有限，仅以所在园大班的一个主题为例阐述幼儿园主题课程实施评价的其中一个维度，即从幼儿的学来看教师的教。课程评价是一项非常复杂的工作，此文中所提仅沧海一粟、冰山一角，谨供广大幼教工作者交流与探讨，不当之处还请批评指正。

（作者单位：浙江省级机关北山幼儿园）endprint