浅谈良好师生关系的构建

李伟

摘 要：建立良好的师生关系，教师要用力量、思考、明智、信念和情操去鼓舞学生的思想和情感。为了建立师生之间的友谊，教师必须具有丰富的精神财富。

关键词：师生关系；亲近学生；换位思考；家校沟通

好的教育是什么？从某种程度上来说，就是良好的师生关系。教师是什么？教师是学生学习的榜样，不仅是知识的传播者，更是学生学习的现实教材。爱、关心、气质和人格魅力可以替代千言万语，甚至一个眼神，对学生的影响都超乎想象。尤其是小学阶段，教师春风化雨般的教诲，学生所特有的模仿性和向师性，都会对学生的一生产生深远影响。

对于师生关系，众说纷纭。身处教学一线的教师，尤其是班主任，感触最多。在与学生的沟通中，微妙的心理活动时时左右你的情绪。春风化雨般的教诲固然为人称道，然而面对太过调皮的学生，你会发现收效甚微。每个人的性格不同，同样，若教室里有四十名学生，就会有四十种完全不一样的性格。因材施教，以学生为中心，是素质教育的基本要求之一。班主任以后的路还很长，更要掌握多样的教育方法。亲其师然后信其道，在日常交流中，班主任应做到以下几点。

一、主动亲近学生

第一，秉承师生平等的理念。班主任不再是高高在上的施教者，学生也不再是埋头听课的受教者。师生之间真诚相待，给予学生表达自我看法的机会。

第二，善于寻找与学生的共同语言。刻板正式的谈话，多数情况下会让学生紧张，如果在谈话中，多用一些生活化的语言，活泼中又不偏离正题，不仅拉近师生之间的距离，还会让谈话效果事半功倍，何乐而不为。

第三，对学生的事情感兴趣。学习之余，教师多带领他们一起参加课外活动，多沟通交流，你会发现，学生的世界猶如五彩斑斓的童话王国。这既是班主任战胜职业倦怠感的有力武器，也是博得学生信任非常有效的教育方法。

二、换位思考

在社会心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应，也就是日常生活中我们所说的“换位思考”。

在师生沟通中，班主任不仅要经常换位思考，还应把这种思维方式传递给学生。教师言传身教，学生耳濡目染，逐渐理解他人，在发生口角矛盾时，学会宽容相待。这样不仅有利于班级内部的和谐，更会对学生的终身发展产生深远影响。

三、经常与家长沟通

学生除了在校学习时间，基本上都在家中度过，父母不仅是学生最重要的监护人，也是第一任老师。他们陪伴自己孩子成长的全过程，了解孩子的生活习惯和个性特点。

美国普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析发现，智慧、专业技术、经验等因素只占成功的百分之二十五，其余百分之七十五取决于良好的人际沟通。做好家长工作已成为班主任义不容辞的一项责任，也是日常工作之一。

但在家校沟通中，会出现各种各样的问题。沟通不当，甚至会产生消极的影响。沟通是人与人之间相互的交流，不是个人的单向行为，你的思想必须传达给对方，并让对方理解才是有效的沟通，所以沟通是双向的行为。沟通需要讲究方法，因此教师要掌握与家长沟通的正确策略，才能达到双赢的教育目的。

合理定位，让家长舒心。教师要在尊重家长的前提下与家长进行沟通交流，才能达到良好的沟通效果。以诚相待，让家长放心。班主任想要取得家长的认同，就必须以自己的真诚换得家长的信赖，以便和家长携起手来，心向一处使，话往一处说。

师生关系千变万化，每位学生对待教师的态度都不一样。同样，每位教师对待不同的学生也要因材施教。无论怎样错综的关系，要想真正处理好师生关系，唯有用心，用一个“爱”字就能化解所有的矛盾，消释所有的冰结。

教师要不断关注学生的性格、人格变化及成长，发现学生的小错误，指引他向正确的道路发展，建立良好的人际关系和人格魅力。教师任何时候都不要忘记：你面对的是学生极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。

师生之间建立友谊，是要付出巨大的劳动、花费许多精力和时间的。有人认为，要建立师生友谊，只要带学生去参观旅行，跟他们一起坐在篝火旁分享欢乐就行了。这种看法是错误的。建立良好的师生关系，要用我们的力量、思考、明智、信念和情操去鼓舞学生的思想和情感。

教育和爱自始至终都是绑在一起的两个属性，教育是爱的共鸣，是彼此心灵的互动。和谐的师生关系，不是一朝一夕就能构建的，它是教师艰苦劳动、用心经营的结果。最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生，只有这样，才能获得学生的信任和尊重。

古往今来，人们一直探寻最和谐的人际关系。然而，无论如何，想要长久维持一段最佳状态的关系，唯有用爱。歌曲《最好的未来》中唱道：每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。只有用心爱每一位学生，并且用理性驾驭良好的师生关系，才会迎来教育最美的春天。

参考文献：

苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.endprint