中学信息技术课程的生活化探究

管海华

基于新课程理念要求，培养中学生计算机实践能力，提高他们对计算机的运用效率，是当前中学信息技术课的重要目标。在这个背景下，合理导入生活化教学方案，更好地体现信息技术的实用性和功能性，既能满足课堂教学的需求，还能促进学生在学习期间的体验。

通过笔者分析，生活化的信息技术课具备以下优势：第一，生活化信息技术课堂具有开放性特征，可以让中学生在操作的过程中按照自己的想法和意愿来完成实践，能让课堂更具灵动性。第二，生活化信息技术课堂具有明确的价值性特征。在围绕生活原则展开学习时，中学生通过围绕生活元素展开操作，一来可以促进他们对信息技术的认知，并且还能让他们懂得如何将知识作用于生活实践，从而帮助学生利用信息技术解决生活中的问题。第三，生活化信息技术课堂具有人本性原则。人本性原则重在教学以人为本，而生活化的教学不但可以满足这个理念需求，让教学更贴合学生的实际需求，并且可以充分促进学生对信息技术的实践体验。

挖掘生活资源，渗透信息技术指导

挖掘生活元素，打造不一样的信息技术学习平台，这是提高信息技术教育质量的有效手段。在这期间，教师可以带来学生挖掘生活资源，或者是结合学生现有知识对生活现象进行分析，会取得良好的教学成效。

调用生活元素，加强知识代入感 虽然很多信息技术知识对于中学生而言都比较陌生，可是在生活中，其实他们已经接触到了这些知识，甚至有些学生正在接触这些知识。所以，教师要善于调动这些被学生所熟悉的生活常识展开信息技术教育，并引导学生使用已有的信息技术知識来分析这些生活现象，剖析其中的原理和因素，这样可以帮助学生更扎实地掌握知识技巧，并间接促进学生的学习兴趣，继而让学生明白如何用信息技术知识服务于生活。比如在学习“计算机工作原理”的知识点时，有些学生初期分不清楚软件和硬件的区别在哪里，为此可以围绕学生现有的知识储备进行教学。如很多学生都喜欢玩网络游戏，但是玩游戏离不开键盘、鼠标和显示器等设备。这时，可以告诉学生这些设备便是硬件设备。同理，在学生玩游戏的时候，如果电脑CPU数值过高，或者是内存空间容量过低，则会导致游戏卡顿。这其中，CPU和内存等则是硬件中不可缺少的环节。至于软件，则是用户与硬件之间的接口界面，比如学生使用的XP系统和windows7系统等。由此一来，学生不但可以围绕生活元素快速了解知识，同时还能间接让学生明确硬件和软件的工作原理与重要功能。

挖掘生活元素，获取知识多元化 在导入生活元素的基础上，带领学生挖掘生活中的计算机元素，并将这些事物呈现在课堂中，引导学生利用现有的知识进行分析。一方面可以促进中学生对信息技术的理解能力，另一方面可以进一步提升他们的实践能力。例如，指导学生利用互联网索引生活中的小窍门或学习上的方法等等。另外，教师还可以围绕“衣、食、住、行、用、玩”等几个方面展开分析。比如，很多学生在玩游戏的时候喜欢用脚本，那么脚本到底有哪些功能，运作原理是什么？教师可以将这些知识普及给学生。当然，考虑到中学生能力现状，在普及的过程中要适当地简化语言，控制知识量，以免学生无法消化知识。比如在学习“多媒体作品”相关的知识点时，作者没有单纯地围绕理论知识进行讲解，而是将一些有趣的视频、音频和动画短片等多媒体资源展示给学生，结合这些元素展开教学。这不但有效地激发了学生的学习兴趣，并且让以往枯燥乏味的知识变得通俗易懂，起到了事半功倍的效果。只要可以合理围绕生活元素打造体验平台，必然可以促进学生对信息技术的认知和理解。

组织体验活动，建生活型学习平台

摒弃传统信息技术教学理念，从生活角度出发开展教学，可以让复杂、抽象与枯燥的信息技术知识变得简单、生动、具体，并提高教学的趣味性，从而促进学生的学习热情。比如在学习有关word文档、文件的建立、复制、查找、删除等知识时，教师可以事先从生活的角度着手剖析这些技术的功能和运用领域，随后再延伸至课堂，这样一来，在讲解的过程中学生便可以更好地把握知识要领，并增加实践欲望。另一方面，为学生布置作业，以此让学生获得更多体验平台期间，教师同样可以从生活出发，合理设计作业项目，以此促进学生对知识的运用能力。如鼓励学生利用文件夹编辑和word文档来制作生活日志，其中可以间接运用图片复制粘贴、艺术字设计等功能。总之，合理围绕生活元素打造学习平台，供学生在课后进行练习，这是促进学生对信息技术掌握能力与运用能力的有效做法。

总而言之，生活化教学在中学信息技术课堂中具有着重要的功能和作用，是信息技术教师必须给予高度重视的一种教学方法。它的教学理念不但满足了人本性和实践性等原则的需求，同时可以促进学生在课堂中对知识的体验，达成良好的教学成效。因此，在平日的教学中要定期为学生传递一些生活元素，让学生从生活的角度着手展开学习，体验信息技术，由此更好地激发学生的学习兴趣，从而提升学生的综合信息素养。

（作者单位：江苏省启东市教师发展中心电教科）endprint