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五部门：社工力量参与留守儿童关爱保护

民政部、教育部、财政部、共青团中央、全国妇联日前联合印发《关于在农村留守儿童关爱保护中发挥社会工作专业人才作用的指导意见》。《意见》围绕“引导家庭尽责、充实基层力量、注重因地制宜、强化专业作用”的原则，提出了一系列支持引导社会工作专业人才参与农村留守儿童关爱保护工作的政策措施。

针对农村地区社会工作专业力量薄弱和留守儿童社会工作服务机制不完善的问题，《意见》提出以留守儿童关爱保护为重点，加大农村地区社会工作专业人才培养使用力度。加强社会工作专业人才培养，积极培育发展社会工作服务机构，推进乡镇（街道）社会工作服务站点建设。

教育部等四部门：开展传销专项整治

教育部、公安部等四部门近日印发《关于开展以“招聘、介绍工作”为名从事传销活动专项整治工作的通知》，指出，近期传销组织活动猖獗，利用各种渠道和手段利诱欺骗有关群众误入传销骗局的情况时有发生，严重损害人民群众生命财产安全。决定开展为期3个月的传销活动专项整治行动。《通知》要求，严厉打击、依法取缔传销组织。加强对传销重点区域的排查清理，对聚集型传销易发、多发区域，全面反复清查，坚决查处一批传销组织和传销骨干。对打着“创业、就业”的幌子，以“招聘”“介绍工作”为名，诱骗求职人员参加的各类传销组织，坚决铲除。

教育部：提出师德“一票否决制”

教育部日前印发《中小学德育工作指南》。这份指导中小学德育工作的规范性文件，提出实行师德“一票否决制”。教师的师德表现，将成为影响教师资格注册、年度考核、职称职务评审、个人评优争先等的首要标准。这项制度的出台，对于促进教师成为学生的道德楷模，很有必要。

经师易求，人师难得。对教师提出严格师德要求，并非打造道德完人，而是维护社会向上向善的道德追求。坚守教师这份职业，就意味着选择成为年轻人成长的阶梯、知识的摆渡人。缺乏理想信念的人自然无法承担起这份重担。期待通过引入奖懲分明、优胜劣汰的约束机制，促进教师自觉提高执教能力和道德水平，更加体现“灵魂工程师”的作用和价值。

教育部：控辍保学力争“一个都不能少”

国务院办公厅印发的《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》对防控义务教育学生失学辍学提出要求，为早日实现“一个都不能少”的教育理想进一步夯实基础。日前，教育部召开新闻发布会，就文件内容进行解读。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，自从2011年全面实现“两基”目标以来，我国九年义务教育普及水平已经超过世界高收入国家的平均水平，2016年九年义务教育巩固率达93.4%，但要实现到2020年巩固率95%的目标仍面临挑战。

吕玉刚强调，落实《通知》要“三避免、一落实”，即避免因学习困难或厌学辍学；避免因贫失学辍学；避免因上学远上学难而辍学。切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学的责任。

据介绍，《通知》中有一些突破性的政策举措，如明确了政府、社会、家庭、学校各方在控辍保学工作中的责任；重点强调了将义务教育控辍保学工作纳入地方各级政府考核体系，各级政府要调整优化财政支持结构，优先发展、优先保障义务教育。

教育部：网贷机构不许向在校大学生放贷

针对“部分大学生陷入校园贷泥潭”的问题，教育部财务司副司长赵建军日前表示，根据规范校园贷管理文件，任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款。为了满足学生金融消费的需要，鼓励正规的商业银行开办针对大学生的小额信用贷款。

据赵建军介绍，中央领导同志多次批示，要求有关部门要解决校园贷的问题，去年以来国务院有关部门，主要是银监会、公安部、网信办、工商总局几个部门联合出台了很多措施、很多文件来治理校园贷的问题。尤其是今年上半年教育部和银监会、人力资源部联合印发了规范校园贷管理的文件，该文件明确取缔校园贷款这个业务，任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款。同时为了满足学生金融消费的需要，鼓励正规的商业银行开办针对大学生的小额信用贷款。教育部还要求各高校要认真做好学生的教育，加强对学生金融知识的教育，加强不良校园贷的警示教育，防止学生上当受骗。

浙江：下放中级及以下教师职称评审权

日前，浙江省教育厅、省人社厅就中小学教师职称评审工作下发通知，提出在优化岗位管理的基础上，探索把一级教师（中级）及以下职称的评审权下放给学校，提高学校用人自主权。

按照要求，学校在核定的专业技术岗位结构比例内，根据事业发展和教师队伍建设需要，确定年度职称评聘计划，分类制定评聘标准。各设区市教育和人社部门要“放管结合”，指导学校按规定做好自主评审各项工作，不得进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

具体评审要求以师德、能力和业绩作为重点，突出对教师思想政治方面考核，党员教师还应由所在党支部出具鉴定意见。注重教书育人的工作实绩，实现“干什么，评什么”，不将论文作为限制性条件，职称外语和计算机应用能力也不再作为申报职称前置条件。

陕西：全省教师结对帮扶贫困学生

据悉，陕西将在全省教育系统内开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动，通过搭建教师与贫困学生间结对帮扶体系，实现“三秦教师人人奉献爱心，贫困学生个个得到关爱”。此次活动以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县及建档立卡等贫困人口为重点，发挥广大教师“走进家庭、携手育人”家访工作优势。

专项行动在学校完成正常教育教学任务的基础上，依照“属地为主，属校为辅”原则在同学段师生间开展。中小学（含幼儿园、职业高中）教师与中小学生之间结对互助帮扶活动，由县（区）教育行政部门统筹组织，以中小学为基本单位开展，在县（区）域内全体教师与所属学校内全体贫困学生间建立互助帮扶关系；高等学校与高校贫困生之间结对互助帮扶活动，以院系为基本单位开展。endprint

北京：核心价值观纳入教师必修课

近日，北京市举行了“社会主义核心价值观与中华优秀传统文化”中小学幼儿园教师公共必修课启动会。“社会主义核心价值观与中华优秀传统文化”纳入北京中小学幼儿园教师培训的公共必修课程。“十三五”期间，北京市中小学幼儿园教师均须完成40个学时的该课程学习，全员培训将在2020年底完成。

该公共必修课程项目由北京师范大学继续教育与教师培训学院负责，课程由传统文化经典、传统文化教育通识、传统文化经史导读和传统技艺等模块构成，将采取网络学习方式。北京通州区和东城区作为首批试点区县先期启动。

北京市教委副主任李奕表示，希望各区教育部门加强顶层设计，系统构建工作体系；希望各试点区、试点校全力投入，总结出可推广的模型与经验，为项目在全市实施打好坚实基础。

青海：對高考生学籍考籍“严管重处”

据悉，为杜绝民办高中“空挂学籍”“人籍分离”“在册不在校”等问题，青海省将对高考生的学籍和考籍“严管重处”。从2018年起，青海在省外举办的高中班毕业生高考报名资格审理工作实行统一归口管理，由考生户籍所在地的考区招办负责。

青海要求，在青海民办高中的省外分校、总校等就读的青海籍考生必须按规定办理省外借读审查登记手续。不符合省外借读审查登记条件的青海籍考生，在青海民办高中的省外分校、总校等就读的必须于2017年9月15日前返回省内学籍所在中学就读，否则不得在青海参加普通高考报名。从2018年起，青海要求所有符合报考条件的考生信息（包括考生姓名、毕业学校、加分照顾项目等）要在考生就读班级、学校、考区招办、市（州）招办及当地媒体公示，接受社会监督。

辽宁沈阳：今秋起中小学实行弹性离校

沈阳市教育局宣布，从2017年秋季学期起，沈阳市中小学实行弹性离校制度，学生可免费参加。据介绍，弹性离校期间，学校主要安排学生完成作业及答疑。已完成作业和没有作业的学生可根据学校基础条件及学生需求安排自主阅读，开展体育、艺术、科普活动等。弹性离校期间，任何学校和教师不得讲授新课或补课。按照政策，沈阳普通中小学校每周提供课后服务，小学和初中每周不少于4天，高一高二每周不多于5天，高三每周不能多于6天，寒假期间不多于2周。

沈阳规定，学生自愿参加“弹性离校”，监护人于每学期初向学校提交弹性离校书面申请，通过审核后即可参加。弹性离校对学生免费，任何学校（含民办学校）和教师不得向学生及家长直接或变相收取任何费用，严禁“搭车”进行其他有偿服务。endprint