农民工子女家庭教育中网络的合理使用

舒曼+王小丽

摘 要：教育是一项系统而全面的工程，家庭教育是其非常重要的一环。而在网络快速发展的时代下，农名工子女的家庭教育在网络方面却被忽视。为此在农民工子女家庭教育中，强调网络的合理使用是非常必要的。在农民工子女家庭教育中通过对网络的合理开放与合理控制，可以有效地缓解农名工家庭中子女教育的突出矛盾，以此来推动农民工子女家庭教育事业的健康发展。

关键词：农民工子女；家庭教育；网络；合理使用

随着农民工家庭进城规模的速度加快，农民工子女家庭教育问题研究日益受到人们的关注和重视。而家庭教育是教育的基础，从某种意义上说，家庭教育比学校教育更能塑造孩子的个性，影响他们的价值观念。英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出：“教育成功的主要因素在于教育环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素的总和。”[1]农民工作为一群特殊的群体，文化知识欠缺，劳动强度大，对其子女的家庭教育观念较为轻视。

一、网络时代下的家庭教育

（一）家庭教育

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校与社会教育的基础。李天燕在《家庭教育学》指出：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响的互动教育。[2]而我们在这里所说的家庭教育为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通過身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对其子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。

（二）网络对家庭教育的影响

随着网络时代的来临，家庭教育开始发生了改变。首先家长的权威性受到了威胁，父母不再是无所不知、无所不能的存在，子女们可以通过网络获得他们想要知道的答案。其次教育主体的主体性逐渐变弱，子女的学习与掌握技术的能力远远大于父母亲，对于一些问题的看法与处理有自己的见解。最后，亲子关于发生变化，现在的子女通过网络可以结交志同道合的朋友，在需要的时候进行交流，不再过度依赖父母的陪伴，独立性更好。为此，在网络时代下丰富家庭教育的内容，改善家庭教育的方式显得非常重要。

二、网络时代下农民工子女家庭教育

农民工作为我国当前的重要组成部分，他们对家庭教育的观念相比其他家庭而言较弱，部分农民工认为教育属于学校的事，对其子女的关注力度不够。加之当前社会中网络的繁盛，人们把很多空闲时间花费在其中，对于农民工而言，对网络的依赖程度与常人无异，但认知稍有欠缺，限制子女进行网上活动，使得子女与其产生矛盾。

（一）教育主体方面

教育主体即农民工父母，由于生活压力和自身能力的原因通常在城镇中做一些劳动强度较大的工作，使得他们的精力全部耗费在工作当中，加上他们的工作性质并没有节假日可以休息，使得心身极其疲惫。为此，农民工休息期间通常会选择较轻松、舒服的方式来度过。网络的发展已经影响到社会中的每个成员，加上自媒体的迅速传播，无线网络信号的全面覆盖，共同造成农民工在家休息时过度使用网络，加上自身自控能力较差，难以控制网络的诱惑导致与子女之间的交流变少，关系趋于冷淡。其中社会对农民工的家庭教育重视力度不够，导致家庭教育观念的淡泊，为此在教育子女的时候通常采用简单粗暴的教育方式。

（二）教育客体方面

由于当前社会网络过度的开放使得农民工随时在家中上网，却限制子女上网，使得彼此之间的交流时间趋于减少，加上农民工简单粗暴的教育方式，使得子女对其认同感较差。每个人都是在“自己”、“他人”和“情境”所组成的客观环境里，农民工的工作与形象造成子女负性情感以及产生自卑。当农民工家庭教育中一直采取简单粗暴的方式，不考虑孩子的感受与意见，同时也满足不了孩子的期待时，就会和父母的感情破裂。维珍尼亚萨提亚（Virginia Sair）所提出的著名的“冰山理论”中提到在渴望层中，孩子埋藏着被爱、被接纳，而农民工父母却没有及时给予，在“冰山”的最下层是“自我”，本是自己的生命力、精神、灵性的体现，在父母一次次的冷落之后也变得不再重要。当孩子的渴望、期待、观点与感受得不到正常的关注时，便会出现不如父母期望的行为方式。[3]最终导致父母与子女产生冲突。

三、提高网络在农民工子女家庭教育中的积极作用

伴随着自媒体、企业微博、政务微信等机构媒体的兴起，专业化生产和社会化生产的协同构建了新的传播生态。[4]那么如何在网络广泛普及与自媒体的快速发展的时代合理使用网络？我们在学习生活中无处不提到，对于网络我们应该保持理性的态度。如今随着自媒体的发展每家每户都在使用网络，对于农民工来说，上网也变得随手可得。为此，在农民工子女家庭教育中，强调网络的合理使用是非常有必要的。

（一）网络的合理开放

在家庭教育中合理使用网络的首要准则就是将网络开放化，“开放”具有十分丰富的内涵，包括：

1.父母与子女同步进行网上活动

网络的开放首先让教育主体，即在家有权威的责任主体——父母遵循网络开放原则。网络是可以同一时间针对每一个受众提供个性化的信息的媒体，它可以为信息传播者和接受者提供一个平等交流的平台，而且这些交流者相互之间还可以同时进行个性化交流互动。[5]为此父母在陪伴子女的前提之下进行网上活动，同时允许子女进行网上活动，必要的时候选择和子女一起进行，为彼此提供了一个在网络中平等交流的机会，提升整个家庭的幸福感。

2.学校主动开展有关网络教育的活动

对于农民工父母而言，对待孩子的学习与教育他们有心无力，力不从心。加之自媒体迅速传播让上网变得更加容易，农民工父母也更愿意选择以此来消遣他们的空闲时间。因此，学校作为教育的中间力量应该积极开展有关子女教育的活动，以班集体为单位，在自媒体当中建立学习平台，推送与传播一些有关家庭教育的方式方法，同时组织开展一些讨论，让农民工家长学习和了解更多的教育方法，更好的开展家庭教育，从而为学校教育做好基础工作，助其子女成人成才。

3.政府通过网络宣传家庭教育的重要性

在农民工父母中很多人认为教育是学校的事，并不重视对其子女的家庭教育。这一问题的根本原因在于政府没有着重强调家庭教育的重要性。在2016年第一届全国文明家庭表彰大会的召开，让人们开始反思且意识到家庭教育的重要性。为此，各级政府应该利用好网络平台，大力宣扬文明家庭，倡导家长重视家庭教育，让每一位家长包括农民工家长切实认识到家庭教育在孩子一生中扮演着不可替代的重要作用。

（二）网络的合理控制

当我们在提倡把网络开放化的同时应当认识到网络是一把双刃剑，为此我们不能只是强调开放，否则，“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”[6]在家庭教育要求网络开放的最终目的是促进农民工更有效的进行家庭教育，有效的家庭教育又必然要求网络在开放的同时要加以必要且适当的控制。

1.参与主体的控制

一般来说，家庭教育总量的衡量指标包括家庭教育的时间投入和教育资本投入的充足与否。因而，父母陪伴孩子的时间成为衡量家庭教育的重要内容。由于自身技能水平、文化素养等因素的限制，农民工父母在选择工作时常常并不会考虑工作的时长及环境等方面的问题，导致在家陪伴子女的时间有限，加上网络的繁盛，使得教育子女的时间所剩无几。为此，在农民工家庭中，责任主体即父母必须对上网时间进行合理安排，合理控制自身与子女的网络活动，适时地放下手中的手机等网络工具，面对面的与子女进行交流与教育。

2.媒体传播的控制

媒体对信息的报道，必须努力实践真实、全面、客观、公正的新闻准则，对一切不利于农民工进行家庭教育的新闻报道加以严格的审查，形成良好的网络环境。对于农民工而言，对于网络媒体中的新闻报道难辨真假，一些不良的新闻信息将会影响农民工对家庭教育的认知，从而间接的导致家庭教育弱化影响孩子的一生。

3.信息发布的控制

现在的网络像打开窗户，既可以引进新鲜空气又能让苍蝇乘虚而入一样，网络带来的新闻自由存在的某些弊端也是在所难免的。[7]为此信息发布的责任主体包括政府、集体（团体）及个人在公开发布信息的过程中，既要及时发布相关的真实信息，又要对信息所可能产生的后果给予高度重视，同时要保障信息的传播。在农民工家庭教育过程中，政府部门对于网络中的不实报道要及时纠正，从而有效的为农民工服务。

四、总结

在信息泛滥的网络时代下，不断出现子女家庭教育新的矛盾，为了能够及时化解或有效阻止这些矛盾的产生，父母应该合理的利用网络，通过网络的合理开放，学会扼制矛盾的升级和消除一定的矛盾；以及通过对网络的合理控制，使得自身以及子女对网络环境有一个良好的认识，并相互监督共同养成一个良好的习惯。随着城镇化进程的持续推进，希望在多部门的合力协作下农民工将会重视网络环境下子女的家庭教育，而这也必将有力促进学校教育，最终让整个社会受益。

参考文献：

[1]李积国.加强和家长的沟通提高教育效果.北京：教育科学出版社，2005.

[2]李天燕.家庭教育学[M].上海：复旦大学出版社，2008.

[3]徐汉明，盛晓春主编.家庭治疗-理论基础与实践.北京：人民卫生出版社，2010.

[4]張志安.立足新闻传播，面向公共传播——关于新闻传播教育改革的思考[J].青年记者，2015，（34）.

[5]王镇.媒介变迁与新闻传播史研究[J]. 新闻研究导刊， 2017（14）.

[6]列宁选集.第4卷，人民出版社，1972，257.

[7]李茉林.浅析网络新闻的传播特色[J]. 新闻研究导刊， 2017（09）：46-46.