职业技术教育背景下计算机课程教学改革与实践

叶富东++袁凌云

【摘 要】随着电脑科技的快速发展，在职业技术教育背景下，对计算机课程学进行了相应改革。在进行计算机课程教学改革的实践中，要调整课程设置、精选授课内容，做好理论与实践相结合的一体化设计。在进行教学过程中可以尝试新的教学理念及方式，比如分级设课，分层教学等教学方式，为进一步进行计算机课程教学改革与实践奠定了基础，积累了相关经验。

【Abstract】With the rapid development of computer science and technology， computer courses have been reformed in the context of vocational and technical education. In the practice of teaching reform of computer courses， the curriculum should be adjusted， the content of courses should be selected carefully， and the integrated design of theory and practice should be done well. In the teaching process， we can try new teaching ideas and methods， such as grading class， hierarchical teaching and other teaching methods， which lays the foundation for further teaching reform and practice of computer course， and accumulates experience.

【关键词】职业技术教育背景；计算机课程教学；改革；实践

【Keywords】vocational and technical education background； computer course teaching； reform； practice

【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）10-0119-02

1 引言

职业技术教育是以岗位为责任需要，为了使学生所学的知识能够很好地应用到工作中去，就需要将这门技术熟练掌握，计算机课程教学的改革使学生在教育训练过程中，有大量的教学时间来进行实践，职业技术教育背景下计算机课程的教育改革就是能够让学生所学的理论知识与实践相结合，从而达到更好的学习效果。

2 对计算机课程教学的课程设置

2.1 具有针对性的课程设置

传统的课程教育模式被长期应用，因此学生也被潜移默化的影响了，现如今在职业技术教育背景的影响下，课程内容设置大多以知识本身的逻辑性为首要前提，并不是从实际应用的理念出发，对于课程的选择与设置需要将实际应用于理论知识中，理论方面的科学文化课和实际应用的专业课，都强调知识的完整性，逻辑系统性，以原本知识的理论逻辑进行教学内容的选择与设置，将理论知识作为重点，忽略了实际操作的实用性，使得学生在接受大量的专业知识之后并没有在实际操作中获得任何帮助，没有真正掌握知识的精髓，导致课程内容没有发挥实质性功能和操作应用性，导致教学课程内容與当今职业技术教育背景所要求的能力与素质相脱节[1]。

职业技术教育背景下课程的设置要有针对性，做到理论与实践能够完美结合，要紧紧围绕当今社会形势，在职业技术教育背景下对计算机课程进行大胆改革。就潜艇员来说，他们的主要任务就是潜艇的装备操作管理、维修任务，从潜艇员的任务及使命可以看出，针对计算机的专业知识的实际操作，计算机的结构原理及维修知识，程序设计及软件开发没有什么较高的要求。计算机课程教学设置主要是将具有操作性并能够有效利用在工作中的课程内容保留。比如程序设计与开发等方面的授课内容，增加计算机维修方面等实际操作课程内容，加深学生对计算的实际操作及结构的了解。保证潜艇员在执行任务，履行自身职责时，将所学的关于计算机专业理论知识及授课时的大量实际操作应用在工作中，为计算机专业知识教育的高效率、高质量工作奠定坚实基础[2]。

2.2 教学内容要有利于日后岗位职责执行质量

职业技术教育背景下计算机课程教学的改革就是要做到实践与理论相结合。以潜艇员为例，潜艇的武装设备中大量使用了计算机。即相关知识及操作在潜艇武装设备中被广泛、大量使用，一台计算机用来显示图像，表页和管理鼠标、键盘，另一台是用来控制数据，进行数据采集、处理，定位计算和攻击计算的，还有一些装备虽然不能明显识别计算机装备，但内部计算机均为智能版。潜艇员的首要任务就是实用和管理，针对这一岗位职责，计算机授课内容有很多重点需要熟练掌握：一是计算机键盘的打字录入，包括打字的指法、打字的姿势等；二是计算机系统安装，配置调试，主机与设备连接，文件的保存、新建、替换等基本操作；三是计算机部件的识别与检测，包括键盘识别与检测，电源的识别与检测等。

潜艇员需要对装备的维修和维护进行充分了解，并掌握维修及维护技术，针对工作岗位任务需要，计算机课程对以下内容进行了专业重点培训：一是计算机系统的日常维护，一般包括计算机系统维护的软件及工具，系统及应用程序的升级与更新，计算机系统工作环境的维护，计算机硬件的日常管理与维护；二是计算机硬件的拆装与检测，主要包括电源的拆装，板卡的拆装，计算机与周围相关联的设备线路连接故障的分析与处理，显示器的检验等；三是计算机系统故障的处理与分析，主要就是将计算机的故障进行定位并及时加以处理。为了使教学内容与实际更加接近，利用废旧潜艇上的计算机显示设备给学生提供逼真的实践操作学习环境。endprint

2.3 理论与实践一体化

结合当今社会各行业的发展趋势，计算机课程设置的重点就是将计算机理论知识与实践知识结合在一起，制定相等目标，并共同努力，计算机授课内容设置以满足岗位需求为前提，能将学到的知识应用到岗位上。学生将实践理论知识作为课程教育的中心，通过所掌握的计算机知识点进行操作，加深对知识的理解，熟练操作过程，努力达到课程目标。

如：计算机键盘的打字录入技术，讲授键盘与手指对应的位置，打字的正确姿势，键盘打字怎样快速且准确等技术要领。实践教学是手指键位的练习，食指键位练习、中指键位练习、无名指键位练习、小指键位练习及大拇指键位练习和符号的输入方式练习；计算机日常维护修理的实践，了解日常维护的基本要求，怎样使用日常维护的软件和工具，日常维护方法。计算机遇到故障时，要明确的进行定位并分析原因后再进行处理，即先静后动的原则，从表面到内在设置的原则，由一般到特殊的原则等，这些例子充分体现出了实践与理论相结合的重要性，不仅要掌握理论知识，还要熟练地把知识运用到实践中，提高岗位任职能力。

3 教学组织及实施

3.1 分层设置计算机培训课程

根据学生水平进行分层教学，分为初、中、高三级。以上文所举例子进行分析，潜艇员，潜艇员的初、中、高所处阶级的名称分别为：初级士官、初晋中士官、中晋高士官。初级士官要在高级士官的指导下完成装备的安置和使用，针对岗位要求进行相关计算机教学及训练；中级士官的岗位要求是在熟练设备的操作与管理情况下，完成装备的日常维护、维修工作，独立解决装备发生的故障；高级士官的任职要求是掌握装备操作管理，维护维修，分析和处理装备发生的故障，指导初、中、高级士官完成装备日常的维护与维修工作，及时发现装备存在的缺陷并提出相关意见进行修补[3]。

3.2 分层组织教学

学生的文化水平不等，因个人因素，学习方法也有很多不同之处，对所学知识的理解能力和接受程度也有着明显的差异，要让能力中等的学生跟上教学进度，能对所学知识大体上进行掌握了解，掌握基本的计算机知识及操作技能，教学中应采用较为应用广泛的分层教学方法，对学生进行科学合理化分组来学习计算机知识[4]。

具体做法：将较为优秀的几名學生分组在一起，在教学人员的指导下提前进行计算机知识的学习及操作，熟练掌握这些知识后，再辅助本组辅导员进行教学，帮助本组内其他学生解决在学习过程中遇到的问题。如此便能够促使学习较好的学生更进一步加深理解，水平不等的学生相互学习，优秀学生带动水平一般的学生，使得更能加深对知识的理解，而学习能力较弱的学生在优秀学生的帮助下，也掌握了所学知识的大概内容，增加了对计算机知识学习的兴趣和信心，这种教学方式也提高了学生的学生能力，为以后岗位任职能力奠定了坚实的基础。

4 结语

在迅速发展的信息时代，计算机的应用在各领域都是不可或缺的，在职业技术教育背景下，计算机课程教育做出了相应的改革，计算机知识课程教育有许多教学方式还在不断尝试中，教学环境及教学理念还在更新，在改善过程中不断地研究、探索，寻求更好的解决方式。

【参考文献】

【1】汤叶涛，贾后磊，温琰茂，等.网箱养殖对水环境的影响[J].水利渔业，2013，23（1）：46-48.

【2】付晓洋.基于生命周期评价的大黄鱼网箱养殖环境影响分析[D].舟山：浙江海洋大学，2016，12（2）：223-12.

【3】陈苏维，朱文东.网箱养殖对水环境的影响及解决方法[J].安徽农业科学，2017，35（30）：9538-9540.

【4】李桂岩，贾瑞凤，马曾，等.职业技术教育背景下计算机课程教学改革与实践[J].计算机工程与科学，2014，36（z1）：31-34.endprint