小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的运用

刘地志

【摘 要】小学体育是课程教学的重点，也是学生学习的关键学科，与一般的教学内容不同，体育课程的灵活性较强，对学生的要求也很严格，仅仅是按照一般的学习方法，根本无法激发学生的学习兴趣。小组合作与自主教学是小学体育最常见的教学方式，它能够打破传统单一教学方式存在的不足，增强学生的主体性，用多样化的手段关注学生综合能力的提高。另外，小组合作与自主教学模式的共同运用，还能够减轻学生的学习压力，遵循安全第一的原则，保证学生主体性特点的发挥。本文就对小组合作与自主教学模式做一个简单的阐述，从内涵特点上出发，运用好相关的教学模式，按照一定的原则进行教学。

【关键词】小组合作；自主教学；小学体育

随着新课程改革和素质教育理念的深入实施，体育课程的重要性日渐凸显，它不仅影响着学生健康素质情况，还与我国教育事业的发展息息相关。小学体育教学是教学中最重要的组成部分之一，也是夯实学生基础，打好体育根基的重要阶段。以往的小学体育教学模式过于单一，缺乏趣味性和科学性。要建立符合学生特点，坚持以人为本的教学理念的教学模式，就必须调动学生积极参与其中，督促学生学习体育知识。另外，要不断创新，树立学生终身体育运动的思想，还要运用好小组合作与自主教学两种教学模式，任务的开展也要按部就班，确保教学任务的顺利完成。

一、小组合作与自主教学模式的内涵特点

小组合作学习模式的提出是长期实践得出的方法，也是基于学习情境理论、层次需求理论以及合作学习理论共同完成的教学目标。在具体的实施过程中要以教师为主导，按照班级学生的情况和接受知识的能力让学生开展小组探究与学习，在师生之间进行积极的讨论。同时，自主教学模式还要突出素质教育这一导向，体现学生的主体地位，做好教学转换。在教学大纲的范围内，必须以学生的实际为准，有计划的设计教学内容，激发学生主动学习的热情，用灵活多变的、具有趣味性的方式开展教学，让学生更好的适应整个学习的过程。

二、小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的运用

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小组合作与自主教学模式的运用都是为了激发学生的学习兴趣，因此，教师教学以及教学方法的选择都必须以学生为主，引发学生的好奇心和求知欲，让他们对体育抱有巨大的热情，在兴趣的驱使下深入研究体育课程。同时，教师可以借助多媒体技术开展合作与自主教学模式。例如，在教学投掷技巧的时候，就可以用视频播放的方式让学生观看运动的技巧，全身心的让学生投入学习，提高学习效率。

（二）树立正确的教学理念

小学体育是体育教学的启蒙阶段，这一时期需要教师的积极引导和正确的教学理念做支撑。因此，教师首先要明确小组合作与自主教学模式的概念和内涵，对教学的模式有一个新的认识，尊重每一个学生的意愿，保证小组成员的均衡发展。在此基础上，还要做好教学设计工作，引导学生不断提高自我，形成强大的团队凝聚力，树立教学的正确理念。

（三）辨析清楚小组合作与自主学习的关系

教师要帮助学生分析两者之间的相同点和不同点，树立学生正确的学习理念，养成他们的创新意识和实践精神。在教学的同时，还要给学生留有自我思考的时间，让他们自主的开展學习，不断扩大自己的潜能，处理好自主学习与协作学习的关系。

三、小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的原则

在小学体育开展教学的过程中，必须要遵循相应的原则，如果不按照规范开展作业，就无法收到应有的效果，也会造成一系列其他的问题。

首先在小学体育教学中运用这两种模式时教师必须维持好秩序，保证学生安全。我们知道在任何情况下，安全总是第一位的，并且体育课堂不像其他课程一样在室内进行，体育课堂在室外就有很多潜在的危险性，这两种模式也多是在学生的自主组织下进行，在活动中容易出现学生摔倒，学生之间产生摩擦等情况。所以这就要求教师一定要把握好全局，保证整个课堂在自己的控制范围内。另外，教师要充分尊重学生的意愿，这两种模式最主要的特征就是学生的主体性强，老师在整个课堂中把安全工作做好之后，剩余的时间以及活动的内容就由学生自己把握，老师也可以提供参考意见，但不能取代学生意志，不然这样的课堂组织形式就会失去其意义。

其次，将小组合作和自主教学模式应用到小学体育中能进一步体现学生的主体作用，但是，这应该基于学生的意愿。学生的主体作用只是新课改下的一个教学理念，它到底适不适用于每门课程，还尚未得到证实，所以，小学体育教师开展的一切小组合作与自主教学模式，都应该是基于学生的兴趣与意愿，而不是为了迎合某个教育理念。

四、结论

概括地说，我国小学体育教学正在逐渐开展有关小组合作与自主教学模式的学习，新的教学方法被不断的应用。这些教学策略适应性强，可以根据具体的教学情况运用新的教学方法实施教学，激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与体育运动，树立终身体育的思想。当然，小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的运用还需要进一步完善与整合，以提高教学的有效性。

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