小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略

【摘 要】爱国主义教育在现有教育理论体系占据核心的位置，其倡导的是爱国主义思想，这也恰恰是教育价值观的主要体现之一。本文通过多个角度对小学语文教学中如何践行爱国主义教育进行探索，并分别提出在课文教学、阅读和写作活动等方面进行爱国主义教育的策略来丰富教学实践理论。

【关键词】小学语文；爱国主义；爱国教育；教学渗透

爱国主义是民族自豪感的体现，对学生进行爱国主义教育可以帮助学生养成高尚的品德，树立正确的人身观、价值观和世界观。它更像是一面伟大的旗帜指引着华夏儿女为了崇高的理想奋斗。爱国主义教育在《语文课程标准》这样规定[1]：在语文教学中应该体现爱国主义教育和社会主义思想品德，并用这些思想方法对学生创造力和思想人格进行培养，逐步建立和完善学生的德育教育。同时，小学又是学生树立正确三观的重要阶段，故小学语文课堂应是进行爱国主义教育的主战场。而且，根据小学生的认知水平和小学语文的学科特点，应采用多种形式在小学语文课堂中践行爱国主义教育。

一、利用课文内容进行爱国主义教育

语文学科的特点是可以用语言文字表达道理，谓之文以载道。文章是作者思想的载体，文章内容又和文章形式紧密相连，因此语文的学习可以实现德育和智育的双重提高。在组织语文教学中，要把握语文学科的科学性和系统性，将爱国主义教育理念贯穿和融入到语文教学的每个环节、甚至是每篇课文的讲解、学习过程之中[2]。

其实，课文中描述的无论是奔腾千里的江川河流，还是雄伟壮观的人文景观，它们都是中华民族的象征，通过这些课程的学习可以从字里行间去陶冶学生的情操，培养学生热爱祖国的思想感情；让学生在这些美好的感受里去了解华夏文明的数千年光辉灿烂的文明史，也让学生跟随作者的脚步在文学作品中读懂全人类的科学文化，爱上珍贵的汉语言文字，更让学生在文化的海洋里对中华民族文化产生强烈的认同感，激励学生树立远大的理想，在民族自信的基础上奋发图强。

二、在阅读教学中增加爱国主义情感

1.强化朗读，用书声传情悟道

朗读是有声的阅读，可以在入情入境的朗读中洞悉作者字里行间或明确或含蓄的情感输出。读书悟道，与作者共发音才能更容易产生情感共鸣，从文字中受到教育。朗读的过程是学生与作者同声共息的过程，通过气息的变化可以让学生深切感受到作者情感的变化，体味原文作者在文字中表达出的深情厚意。故在小学语文的爱国主义渗透教学实践中，教师应该选出典型的语言片段供学生反复朗读，以此来达到帮助学生增强语感、熟悉语言结构和树立爱国主义情怀的多重教学目的。

2.扩宽渠道，以课外阅读助力

课外阅读是用来弥补课堂时间不足的重要的语文能力提高的方式，同时课外阅读的广泛性也给爱国主义教育提供了内容丰富、形式多样的开展方式。通过课外阅读可以在提高学生阅读能力，还能对学生意志性格特征和学生高尚情操的培养有很好的促进作用。但需要注意的是书有良莠之分，有时候开卷未必有益，这时候，老师应该针对学生的语言基础、阅读能力、阅读兴趣和性格特征给学生推荐适宜的读物，激发阅读兴趣引导他们心情愉悦地进行阅读。同时要教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。

三、在写作教学中形成爱国主义思想

作文是学生观点输出的主要方式，也是将爱国主义教育付诸到实践活动中的关键途径。具体做法是：

（1）体验生活是很好的爱国主义教育方式。生活的体验能够提供无尽的写作素材，学生在壮丽河山、自然奇景面前感悟祖国的大好山河，进而可以催生学生对生活和祖国的热爱，思绪万千，溢于纸上。学生学习的主要场所虽然是学校，但是他们的生活却与整个社会相互联通。因此学校教育不仅要将知识传授给学生，还要引导他们深入了解社会，感受祖国的日益强大、生活的快乐美好。

（2）随文练笔。随文练笔是根据课文内容即时布置练笔任务对学生进行习作训练的方式，特点是形式灵活和针对性强。在以往的教学中不难发现这是容易受到学生接受的写作方式，刚学过的教材是学生很好的写作素材，而且学生还可以对文中出现的表现方法加以利用，让学生在爱国主义写作时有话可写、情怀满满，实现写作能力和爱国主义觉悟的双重提高。

四、结束语

教育之中“教”和“育”是不可分割的整体，“教”是知识及技能的传授，“育”则是思想的培育。爱国主义教育是教育的核心要求之一，故在小学语文的教育教学中，我们应分别从课文内容、阅读和写作等过程渗透爱国主义教育，达到教育的目的。

参考文献：

[1]崔艳玲，王凌霄.语文教学中爱国主义思想“渗透”[J].语文建设，2016（5x）：13-14.

[2]陈红旗.中小学古诗教学与爱国主义思想教育——中小学古诗教学中的“五个教育”之一[J].小学生作文辅导，2016（2）：4-5.

作者简介：

王如丰，男，51岁，安徽省凤阳县人，中共党员，大专学历。1986年参加工作，一直工作在农村教育教学一线。数十年来，在教育教学及辅导学生方面经验丰富并多次獲奖，培养出了大批农村优秀学子，为农村教育教学作出了卓越贡献。endprint