论述高中物理教学中学生解题能力的培养

靳艳

【摘要】物理作为高中阶段的基础学科之一，是我国培养理学人才的基础，在物理的教学中涉及到的内容很多，例如力学、光学、电磁学及机械运动等，对学生今后接受高等教育有着重要的意义。在物理教学过程中促进学生解题能力的提高，不断促进思维水平以及分析解决问题的能力的提升，对于我国人才培养有着重要的意义。

【关键词】高中物理；物理教学；解题能力；有效提高；思维水平

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0239-01

前言

由于物理這门学科有一定的抽象性，在学习过程中需要学生有较强的思维能力，所以在解答物理题目的时候一定要注意解题技巧，这需要教师在教学过程中重视学生解题能力的提升，不断促进学生学习效率的提升。需要找准突破口，怎样提高学生对高中物理的学习兴趣，不断促进其解题能力的提升，通过对于物理学科的学习进一步促进学生物理逻辑方面的思维以及对于物理世界抽象概念的理解能力，这是高中物理教育者一直在探索的问题。

一、分析高中阶段的物理课程

与数学学科有些类似，高中物理学科也有很强的系统性和逻辑性分析高中物理教材内容往往是以基础性的物理学概念，定理等为主，正是这些物理学概念，物理学规律及物理学思维理念构成了基本的培养目标。相比较初中阶段的物理，高中物理学科变得更加系统复杂，所以学生刚步入高中的时候一时很难适应高中物理教学，在加上高中物理学科同初中物理学科的衔接性不强，所以很多学生一旦步入高中物理成绩会变得非常不理想。高中阶段的物理学科不能简单的死记硬背需要有较强的思维水平以及灵活的解题思路，还能够根据题目进行合理灵活的变通，所以仅仅依靠生安硬套定理公式对于很多物理题目是不适用的，需要不断促进自身解题能力的提升是关键。

二、在高中物理教学过程中促进学生解题能力提升的必要性

学生学习物理这门学科的目的就是能够应用所学的物理知识解决具体的题目，但是相比较初中阶段，高中阶段的物理知识变得更加深刻，知识点更加琐碎，并且知识点的分布也不集中，所以一个小的知识点就能够衍生出大量的物理题目，并且题目的种类繁多，所以在高中阶段很多学生对于物理这门学科变得比较厌倦，于是出现了越来越多的物理学困生。但是解决物理题目其实有很多的技巧性可寻，所以只有教师合理的引导，重视学生对物理理论知识的掌握和理解才能不断提升学生解题能力的提升，只有促进学生的解题能力不断提升，才能让学生将物理学科的知识点有机的结合起来，使其构成一个完整的物理体系，学生解题技巧学生掌握的是一种解题思维，这样学生就能够针对一个题目从多个角度进行分析，比较不同的解题思路找到最简单的解题方法还能够做到举一反三，提升学生对物理学习的信心。在高中物理的教学过程中促进学生解题能力的提升是满足学生发展的需要的，也迎合了课程改革的要求，因此在高中物理教学中国促进学生解题能力的提升非常有必要。

三、促进高中物理教学过程中学生解题能力提升的主要策略

1.首先需要对物理定理公式进行细致的了解

物理的概念定理仍然是解题的基础，所以在高中物理的教学过程中促进学生解题能力的提升，首先需要让学生在对物理概念完全掌握的基础上进行，毕竟在高考过程中很多题目考察的就是基本概念，很多物理题目看似是抽象的但是采用概念解题能够将题目简化，例如在学习力的概念定理的时候，需要对很多力学概念进行理解，包括重力、摩擦力、弹力、摩擦力及电场力等，还需要对这些力对物体所产生的不同效果进行理解，所以不能单独从一个角度理解力学概念，需要在复杂的力学问题中转换思维模式，加深对不同性质的力学的理解，善于用力的概念解决问题。

2.激发学生对高中物理的学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此在高中物理教学过程中想要促进学生解题能力的提升，需要找准切入点，从学生的学习兴趣入手，这就需要高中物理教师具备良好的专业知识，在课堂上通过幽默易懂的方式吸引学生的注意力，这样能够促进学生物理兴趣的提升。物理是一门实验性很强的学科，通过物理实验能够很大程度上能够让物理的知识点更加形象、直观、具体。物理实验中一般会伴随着一些物理现象的发生，都会让学生们感到很神奇，可以有效的提升学生的学习兴趣和动力。所以说，在高中物理的教学中通过做物理实验，能够让学生避免课本的枯燥乏味，在实验过程中，学生加深了对物理知识点的理解，所以在解答一些问题的时候就会变得游刃有余，长此以往自己的解题能力就提升了。

3.在解题过程中学会灵活的转化

物理和数学有着很强的联系，很多物理题目的解答离不开数学知识，所以学生需要对数学知识有很好的应用，帮助自己更好的解决物理题目，在解题过程中将物理知识与数学知识结合能够体现出学生的综合能力，例如一个物体在做匀变速直线运动，记录初始物理的速度为8m/s。然后在1s后速度变为16m/s，求解1s内物体的加速度为多少。通过分析学生对该道题目的解答，出错率较高，主要问题在于学生不会灵活变通，大部分学生将物体的运动方式局限于匀加速直线运动，所以很快得出答案加速度为8m/s2，但是却没有将问题考虑全面性，匀减速直线运动也是其中之一。所以在解题过程中需要让学生学会灵活变通，这样能够将思路变得开阔，不断提升自己的应变能力，不能被定势思维干扰。

五、结语

综上所述，在高中物理的教学过程中需要不断促进学生解题能力的提升，教师在实际教学过程中需要找准教学的突破口，充分本着为学生发展负责的态度开展教学，广大物理教师需要结合高中学生的实际情况，积极的转换教学模式，不断促进学生解题思路的优化，将所学习到的物理知识灵活的运用到解题过程中，在高中物理教学中不断促进学生解题能力的提升，促进学生物理思维的养成，为今后接触高等教育奠定扎实的基础。

参考文献

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