浅议新时期高校教育管理创新

蒋玮玮

【摘要】本文介绍了创新高等教育管理的内容，并提出一些高校教育管理创新的途径和措施，以供同行借鉴参考。

【关键词】高校教育管理；创新教育管理；教育质量

【中图分类号】G647 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0107-02

教育管理的最终目的，在于促进教育又快、又好地发展。教育发展及其面临的形势有一个不断变化的过程，教育管理也需要适时进行相应的创新，才能更好地为教育服务，对于高等教育来说也是如此。当前国际国内形势的变化和高等教育自身的发展，都对已有的高校教育管理带来了挑战，迫切要求高校教育管理进行一些必要的创新，以使高校教育管理更加适合经济社会发展的需要，更能促进高等教育的发展。

一、创新高等教育管理的内容

1.思想道德素质教育方面

除了系统地安排政治理论课程外，还必须系统地安排社会实践活动，建立相对固定的思想教育实验基地，努力使课堂教学和社会实践活动实现一体化、层次化和系统化，从而使学生既学到基本的政治理论和道德修养知识，又了解了社会，增强了社会实践能力。

2.专业文化素质方面

首先要更新教材，选用的教材要尽量个性化和多样化，以适应社会发展的需要。在课程设置方面要适当超前，要有利于学生创新能力的培养。在授课方式上要提倡“少而精”、“画龙点睛”的方式，有重点精讲，不求面面俱到，留出充分的空间让学生提出问题和思考，使教学过程成为学生在教师指导下研究探讨的过程。同时要增加科技教学内容，增加学生科技活动机会，比如定期召开学术研讨会、科研成果展示会等。

3.能力培养

应重点抓好学生5种能力的培养，即生存能力（在校生活自理能力和走向社会的生存能力）、自主的学习能力、群体协作及人际交往能力、社会服务能力（主要指工作能力、创业能力和组织管理能力）和创新能力。21世纪是创新的世纪，需要大量的创新人才，目前大学生各方面的能力与时代和社会的要求不太适应，尤其是创新能力十分欠缺。

二、新时期高校教育管理的创新措施

1.更新教育管理理念

首先，高校作为“教育产品”的供方必须与需方保持直接的、密切的联系，了解需方的具体要求，摸清供求关系的变化；其次，现代经济社会对高等教育的需求是动态变化的，企业要根据变化组织生产，根据生产经营的变化选拔人才，高校只有保持高度开放，随时掌握需求变化的脉络，才能及时调整教学，跟上社会需求；再次，市场经济环境造成利益主体多元化，高校有可能由过去投资主体单一（国家）变为今后投资主体多元，为争取多渠道筹措资金，就必须与多利益主体紧密联系，主动为他们服务，面向社会、面向市场求生存，面向世界、面向未来谋发展。而这一切都以更新管理理念为前提。这就要求高校领导者或管理者不仅要成为政治家、教育家，而且要成为企业家，既要用政治家和教育家的思辩和理念，牢牢把握办学方向和教育规律，又要以企业家的敏锐眼光和魄力，高瞻远瞩，统揽全局，精于经营和运作，实现开放的管理，搞好开放的教育，使高校发挥更大的作用。

2.创新教学管理制度

（1）大力推进学分制

实施学分制，可以更合理、更充分地利用现有的教学资源，有利于学生自主学习，发展个性。学生在所学专业的教学计划宏观指导下，按照自己的意愿、兴趣、特點自由地选择相当数量的课程，且可根据自己的智力和能力，量力而行，提前完成学分或迟后完成学分而毕业，既保证学习质量，又可节约部分学生的学习时间和学习费用。

（2）大胆进行多样化教学实践

高等教育大众化和终身教育已成为必然的趋势，各行各业、各个学科、各个层次、各个岗位对高等教育的需求是不一样的。这就要求大学应该在遵循教育的基本规律，遵循科学文化发展的基本规律的前提下，利用人才和设施资源，根据各种不同的需求确立不同的培养目标、质量标准、培养模式，既要有完整合理系统的“套餐式”教育，又要有灵活方便多样的“菜单式”教育，来满足各类受教育者的教育需求。

3.建立开放的质量评价体系

高校培养的是为社会服务的有用人才，其质量最终体现在社会的认可上。因此，大学不能“闭门造车”，而应该“开门评店”。就学校评价而言，随着信息化时代的到来，高校的办学行为更加透明，更具有开放性，社会对高校的关注更紧密更深入，高校与社会的互动作用也更为突出。注重社会评价是高校认识自我、评价自我的有效途径。就毕业生评价而言，毕业生走向社会，其知识结构、理论水平、业务能力和个人品行将在日常的工作中得以体现，其素质优劣水平高下，用人单位最有发言权，最有说服力。高校只有不断从社会获取有关评价、意见和建议，作为不断完善教学管理、优化课程结构的依据，才能培养出受社会欢迎的高素质人才。

4.建设高素质的师资队伍

首先，健全制度，采取措施，严格管理。既要采取诸如事业留人、感情留人和适当的待遇留人等措施，引进人才，稳住人才，培养人才，全面提升教师素质，也要通过科学合理的奖惩机制，奖优罚劣，并通过制度化考核，综合评价，采取分流、交流等方式，来保证教师队伍的纯洁度、可靠度，打造一支能进能出，充满活力的高素质的师资队伍“正规军”。其次，放眼社会，本着“不求为我所有，但求为我所用”的思想，把优化师资队伍的着眼点投向社会。聘请各行业的精英人物，如德高望重的政府官员、优秀企业家、知名作家、资深记者等，作为高校的兼职教师。因为他们不仅有本行业过硬的业务技术和理论知识，更有切身体验和深刻的理性思考，他们一旦走上讲坛，将会把实践经验与理论知识相融合，用切身体验来诠释深奥的理论，印证科学的概括。这要比从书本到课堂，从理论到理论更有效。不仅如此，他们还将带来更多社会信息和行业信息，增加课堂讲授的信息量，缩短高校和社会的距离。这样做有利于学生了解社会、认识社会，提高认识问题、分析问题、适应社会的能力，为他们走出校门，适应社会，尽快开展工作作好铺垫。

三、结束语

综上所述，在经济社会快速发展的今天，高等教育受到了社会各界人士的广泛关注。高等教育的发展，不应是单纯数量的增长，而应是质量与效益的提高。在此种情况下，创新以往的高校教育管理工作的途径与方法是非常重要的。新时期，高校应该将先进的网络技术运用到学校的教育管理工作中，培养学生的自我管理能力，关注学生的心理健康，对学生加强安全教育。因为，只有创新教育管理，才能促进教育又好又快的发展，才能为国家培养高素质的人才。

参考文献

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