双创背景下高职学生就业管理新思路

【摘 要】高职生的就业管理工作是高职院校的核心内容，是提高高职生就业质量的重要所在。现阶段，在我国的高职院校当中，尽管学生的就业率有了一定的提高，但是在管理方面依旧存在着一定的问题，随着“双创”理念的提出，这些不和谐之处愈加明显，下面我们就双创背景下高职学生的就业管理情况进行简单的分析。

【关键词】创新创业；高职学生；就业管理

在“大众创新，万众创业”的背景下，为实现国家创新驱动发展战略，创新创业教育得到广泛开展。在各大院校当中高职院校主要是以培养技能型人才为主，所以更加应该抓住这一机会，对学生的就业管理进行改革，提出新的工作思路。

1“双创”现实意义及科学内涵

“双创”即“大众创业、万众创新”，这一概念是李克强总理在 2014 年 9 月夏季达沃斯论坛上提出的，同时有关部门又对其做了进一步的细化和具体化，对市场的准入机制也有所放宽，更好的为创业者提供一切便利条件，尽可能的减轻创业工作者的负担，主要是为了让更多的人充分发挥自身价值，真正的走向富裕。让越来越多的富有冒险精神的年轻人，在政府以及政策的双重保护下，迎来前所未有的新机遇。

高职院校主要是以职业教育为理念，培养的往往都是技能型的人才，对于推进高校就业创业教育，引导和帮助大学生转变就业观念有着得天独厚的优势，又赶上了“双创”的顺风车，政府和社会都比较关注大学生的就业创业情况，自上而下相继出台有关推进大学生就业创业的优惠政策和措施，这种机遇可以说是前所未有，在这样的良好环境下，高职生一定要熟悉并掌握“双创”工作的现实意义和科学内涵，转变就业创业理念，不断完善理论系统知识，对于国家政策要有充分的解读，凭借过硬的专业技能，努力提高就业创业能力与水平，实现大学毕业生高质量的就业创业，提高就业层次。

2学生就业管理现状

2.1管理制度不完善制约管理效果

自各大院校扩大招生以来，尽管生源问题得到了一定的解决，然而办学压力也随之而来，因此许多学校在校舍方面的投入过大，往往忽视了对学生管理制度进行完善，从而造成旧的管理制度跟不上学校发展的需求，以此制约了学校教育管理工作的开展。

2.2校园环境的复杂化，增加了管理难度

对于一般的高职院校来讲，在管理方面都是开放性的，从而在校园内随处可见一些不明身份的外界人员出入，从而使校园环境变得较为复杂。由于高职生之前很少和外界进行接触，不明白社会的复杂性，自我保护意识不强，容易上当受骗。所以，高职生在和不明身份的外界人员进行接触的时候一定要提高警惕，以免造成不可挽回的后果。

2.3缺乏高素养的就业管理队伍

就现阶段高职院校的就业管理队伍来讲，在人员配置方面有着严重的缺失，数量不足的情况往往造成一人身兼数职的情况，很难抽出时间和精力来提升自身水平。还有一些高职院校的就业管理人员是从校外聘请的，就业管理队伍不稳定，加上部分外聘的就业管理人员在经验上往往有所欠缺，责任意识也不强，这非常不利于高职生就业管理工作的开展。

3双创背景下高职学生管理新思路

3.1服务国家发展战略，落实创新创业政策

作为中华民族最深沉的精神根柢，创新对于国家的兴旺发达有着重要意蕴。国务院颁行的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确确立了“普及创新创业教育”的总体目标。要想高质量的完成该目标，就必须要在全国各高职院校当中积极的贯彻落实这一教育方针，在对高职生的教育过程中充分融入“创新创业”的理念，同时还要为其营造良好的创新创业产业发展环境，打造有利于创新创业的生态系统，服务于创新型国家建设，为就业岗位的开拓作出贡献。同时，围绕“一带一路”“长江经济带”“京津冀协同发展”等国家重大战略，主动对接人才需求，并向重点地区、重大工程、重大项目、重要领域输送优秀高职毕业生，推动创新创业政策落实、促进科技产业升级和战略性新兴产业发展。

3.2创造良好的校园文化

在学生的日常生活、学习当中，校园文化对其起着潜移默化的作用，一个积极向上的校园文化自然能够引导学生向好的方向发展。另外高职院校在建设校园文化的过程中要将学生的主体地位突出体现出来，增强学生的参与意识，提倡其实现自我管理。另外，需要注意的是一定要做好学生社团的引导和管理工作，让其在建设校园文化当中起到传播正能量的作用。

3.3增强教师队伍建设，提高其业务素养

在双创背景下，为了进一步提升高职学生的就业管理质量，专业老师的辅导就尤为重要了，所以必须加强教师团队的建设，提高其工作能力，为高职生的就业给出专业化、职业化的指导。除此之外，高职院校还必须要结合市场的实际情况提高辅导员的地位和待遇，为其解决岗位编制以及职务晋升等一系列的问题，只有这样他们才可以用饱满的热情来投入到教育事业当中，更好服务于高职生就业管理工作。另外，高职院校还可以通过定期培训的方式来强化其工作能力，从而更好的为学生的创新创业进行指导。

3.4建立实践导向的培养体系

随着市场的不断发展，传统的学生就业管理体系已经无法满足市场经济对人才的需求。针对这种情况高职院校在对学生进行就業管理的时候一定要加强创新创业教育，重点可以从培养方案以及方式方法等方面进行，完善高职院校专业、层次、类型动态调整机制，在教育过程中时刻坚持以就业为导向。总的来讲就是要真正的将理论知识的学习和课后实践活动有机的结合在一起，做好“双创”实践工作。同时为了进一步增强学生的创业技能以及创新意识，可以举办一些以创新创业为核心的比赛，从而提高学生的学习兴趣。除此之外，还要建立以实践为导向的体验平台并对所有高职生开放，在这里可以对一些大学生的优秀创新创业事迹进行公开展示，并为其建立创新创业培养基地，对社会市场资源进行整合、为高职生提供创新创业平台，从而为其发展作出相应的贡献。

3.5做好毕业生的就业反馈工作

学校要想对每一位毕业生的就业情况进行了解，首先需要成立就业信息服务站，根据学生的取向，对社会资源进行整合，采用校企合作的方式，为毕业生提供所需岗位；再者就是要落实完善毕业生的实名登记制，全部的毕业生都进入校友库，从而实时跟踪调查每一位毕业生的就业创业情况；最后就是要和第三方机构进行合作，委托其追踪调查毕业生的就业情况，结合行业实际需求以及学生自身的发展情况，对学生进行分类指导，从而使其能够在就业创业的道路上取得长远的发展。

4结束语

高职院校是文化传播的主要地方，同时也是培养创客文化的根据地，在学生的就业管理当中融入双创文化，紧跟时代前进的步伐，有目的性的对高职学生进行就业培训，争取将其培养成创新型的人才，同时还要为其提供良好的创业就业环境。

参考文献：

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作者简介：

卢玉娟（1979～），女，陕西汉中人，北京师范大学汉语言文学专业，大学本科，供职于广州涉外经济职业技术学院就业指导中心。研究方向：高职就业管理。endprint