浅谈在技工院校开展职业指导教学授课工作方法的实践

黄家畅

【摘要】在技工院校中开展职业指导教学工作，可以帮助学生更好的进行自我定位，充分的挖掘学生内在的潜能，全面提高学生自身的素质，文章对技工院校开展职业指导教学授课工作的实践进行了研究。

【关键词】技工院校；职业指导；实践

【中图分类号】G843-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0010-01

技工院校的就业率问题，一直都是国家和社会比较关注的问题，从目前技工院校的就业状况来看，情况并不是十分的乐观，因此，加强技工院校的职业指导教学授课工作很有必要。

一、技工院校开展职业指导教学授课的主要任务和目标

首先，通过职业指导课程的开展，能帮助学生准确的了解技工院校的基本特点，同时，还能更好的了解自己所学专业在社会上的定位以及发展情况，通过对这些基本信息进行了解，有利于学生找到自己的不足和缺陷，全面提高自身的职业素质。

其次，在课程实际开展的过程中，学生们通过一系列的心理测试、调查问卷等，学生们可以更加全面且准确的了解自己，能够客观的对自己的能力水平进行评价，让学生准确了解到自己能力和不足。同时，在这个过程中，还能了解到社会上的各行各业对于员工的基本要求，促使学生更好的完善自我。

再次，学生在学习职业指导课程的过程中，也在潜移默化的转变就业观念，从此树立一种健康的择业观，并掌握相关的职业技巧，学生在毕业之后可以顺利的进入到工作岗位中。

最后，通过职业指导课程的开展，学生们在进行社会实践的过程中，也会更加的有据可依，加强了学生与企业之间的沟通和交流，通过对学生进行跟踪式的调查，在进行职业指导课程的内容设置时，也会更加的科学合理，为职业指导课程的教学质量提供保障[1]。

二、技工院校职业指导课程的开展现状调查

随着就业形势的不断改变，技工院校职业指导工作的重要性越来越突出。很多技工院校中开始开设职业指导课程，同时，还充分的结合了课外实践，对学生进行全方位的就业指导。为了保障课程开展的质量，需要了解学生们对于职业指导课程教材的一些看法，因此，需要进行一些调查。本文的调查对象来自于某市的几所技工院校。学生们对于教材的看法从调查结果来看：觉得优秀的占据11%，觉得教材内容良好的占据38.9%，觉得教材内容一般的占据42%。具体的调查情况如表1：

同时，在本次调查中还发现，理工生对于职业指导教材内容的满意程度会更高。但是总体的情况来看，学生们对于职业指导课程的满意程度还有待于提高，还没有充分的认识到职业指导课程对于自己未来职业发展的重要性。

三、技工院校开展职业指导教学授课工作的实践

1.引导学生树立正确择业观

技工院校的职业指导工作从学生入学就可以开展，通过一系列心理测试，对学生的兴趣爱好进行了解，在后期帮助学生进行职业选择的过程中，可以把这些调查作为依据，引导学生树立正确的择业观。一年级是学生职业规划的主要阶段，通过对学生所选择的专业进行分析，就能规划出学生未来的职业岗位，让学生了解相关的职业岗位要求，更好的完善自己。

例如，数控专业的学生，在第一年中，要求学生学习机械制图方面的内容，通过职业指导教学授课工作的开展，就能规划出学生未来可能会从事绘图员的工作。在第二年中，是技能升级的重要阶段，在平时的工作中除了一些专业的节能之外，系统合作以及交流能力十分重要。如果一些学生专业技能不达标，同时又没有良好的团队意识，一般情况下就可以通过职业指导课程开展一些需要团队合作的活动，在这个过程中，培养学生的团队合作意识。到了第三年，学生们也会逐渐的感受到就业的压力，这个时候的职业指导重点就在于对学生们的安抚和疏导，避免学生在慌乱中形成错误的择业观[2]。

2.为学生提供就业信息以及必要的心理指导

当今时代背景下，就业竞争十分激烈，学生们也因此承受了巨大的心理压力，因此，难免会有一些学生产生自闭、自卑的情绪[3]。

学生们从学校走入社会，需要一段时间去适应。在这个的过程中，对学生的就业心理进行指导是很有必要的。可以多开展一些形式多样的活动，让学生树立正确的职业观念[4]。例如，可以组织学生去到企业中进行实地考察，举办一些讲座活动、开展勤工俭学、角色体验等等，通过这样的方式让学生参与其中，对社会上各行各业的角色进行体验，可以有效的锻炼学生的心理素质，为今后的职业生涯打好基础。

同时，在这个阶段中，还要根据学生的实际需求，为学生提供必要的就业信息，可以通过信息平台搭建的方式，让学生们了解到社会上的就业信息以及用人岗位的实际需求[5]。

学校还可以通过校内外内相互结合的方式进行职业指导，开展一些关于市场就业方面的讲座，还可以请一些企业家做客演讲等，为学生们综合素质的提高提供保障。

四、总结

技工院校在不断发展的过程中，对学生开设职业指导授课工作是一个很重要的环节，可以让学生更加准确的自我定位，发挥学生的内在潜能，从而树立正确的择业观，帮助学生顺利的走向工作岗位。

参考文献

[1]高娟，毋海亮.试论如何推动高校职业指导工作的开展[J].中国校外教育，2015，33：150-151.

[2]杨珊，吴彩霞，卫娟娟.生涯发展理论下现代高职院校职业指导工作的创新性研究[N].山东商业职业技术学院学报，2016，04：70-74.

[3]李兴会.技工院校一体化教学的师资培训[J].現代装饰（理论），2016，（08）：286-287.

[4]白金涛.浅析在技工院校中进一步深入推进一体化教学改革[J].科技展望，2016，（16）：336.

[5]刘阳，刘浩.社会主义核心价值观引导下高职院校开展职业指导工作的途径探析[J].中国市场，2016，（20）：235-238.endprint