《母鸡叫咯咯》合唱教学设计

李 玲

（山东滨州滨城区实验小学，山东 滨州 256600）

《母鸡叫咯咯》合唱教学设计

李 玲

（山东滨州滨城区实验小学，山东 滨州 256600）

教材分析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点。为了增加本课的趣味性，根据三度、五度的音程关系，自行编配了旋律二声部，并赋予两个声部不同的音乐形象，让学生初步感受合唱的魅力。

教学目标：

1、情感目标：通过聆听、表演，感受两个声部赋予的不同母鸡形象，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、知识目标：巩固低音5和1的手号位置，并能用轻巧、有弹性的声音，自信、有表情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

3、技能目标：学生能专注的聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱、表演二声部合唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学重点：

感受音乐的情绪，能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲，培养良好的聆听习惯。

教学难点：二声部合唱

教学用具：多媒体 钢琴

教学过程：

（一）导课：出示音符图谱(同学们，今天老师给大家请来几位朋友，看看是谁？你们认识吗？)

1、学生说出音符的名称，跟琴轻声模唱单音和音程。

2、用手号表示出低音5和1这两个音。

【设计意图】利用柯尔文手势手势导入，将学生觉得难捉摸的音高在一定程度上更形象直观，使学生更好的找准音高，不仅可以帮助学生了解音的走向，体会音与音之间的高低跨度，同时也提高了课堂趣味性，使学生更专注演唱，学生的学习积极性也提高了。

（二）1、接下来，我们一起做个小游戏，老师出哪一个手号，你们就唱哪个音。老师的手动几次，这个音就唱几遍。（随时用琴纠正音高）

2、分组演唱这两条旋律，巩固手号位置。

【设计意图】利用游戏的方式，提高学生学习的积极性，巩固低音5和1的手号位置。为歌曲二声部的学习做好铺垫。

（三）以接龙的游戏方式，师生共同演唱二声部旋律

2、加入歌词“咯”，（同学们，你们觉得咯咯咯像是什么动物发出的声音？母鸡什么时候会咯咯叫？）跟琴完整演唱二声部。

3、为学生固定二声部的音乐形象是一只很久不下蛋但又非常认真努力的母鸡。

4、用动作模仿这只努力生蛋母鸡的形象。（边唱边做动作）

【设计意图】根据学生的特点循序渐进、步步为营，用不同形式巩固二声部的旋律。赋予二声部鲜明的形象，并根据低年级学生好动好奇的特点，加入动作表演，也是加深对低声部的深刻印象。

（四）老师用动作另一只母鸡的形象，是一只骄傲自大深受主人喜爱的母鸡。

1、学生用动作表演模仿这只骄傲自大的母鸡形象。

2、复习歌曲《母鸡叫咯咯》。（用轻巧有弹性的声音跟琴演唱）

3、处理歌曲强弱、情绪。

【设计意图】为高声部也赋予一只骄傲自大的母鸡形象，符合低年级学生想象力比较丰富的年龄特点，与低声部的形象形成鲜明对比，使学生更能分清两个声部的不同。同时也加入动作表演，更提高课堂趣味性和学生的学习积极性。

（五）合唱教学

1、两只母鸡同时在生蛋，它们的声音也相互交融，老师扮演其中一个角色演唱低声部跟范唱合作，请学生倾听演唱效果，总结出，这样的演唱形式叫合唱。

【设计意图】聆听是合唱的基础，让学生倾听两个声部，聆听声部的旋律性及声部间的层次感，提高学生对合唱的感知力。从而在演唱中不断的调整自己，学会与同伴合作。

2、学生分组分角色演唱

3、处理声音（两声部声音要均衡、统一、融合）

【设计意图】学生初步演唱两个不同的声部，如果唱不准或跑掉属于正常现象，需要老师或采用不同的形式反复练习，学生通过不断的聆听、演唱对自己音色、音准、节奏的调整。在不断地调整中最终唱出和谐优美的合唱歌曲。

4、加上不同的动作边唱边表演。

【设计意图】在两个声部演唱熟练后，再加入不同的动作表演，演绎不同的母鸡形象，更加深对各自声部的印象，体会合唱的趣味与魅力。

六、总结

希望同学们今后更多的关注合唱歌曲，也希望合唱歌曲能带给同学们更多无限的欢乐。■

（滨城区送教下乡研讨会公开课）