高中英语口语教学存在问题及对策研究

周红梅

摘要：高中英语教学中口语教学是其中的重要组成部分，而高中英语教学的目的就是为了更好的应用，提升学生英语表达能力，在实际教学过程中，口语教学的重视度并未得到极大程度的提升，导致英语口语教学存在诸多的弊端，致使学生口语表达能力无法达到预期的教学效果。文章中简要阐述了高中英语口语教学中存在的问题，然后提出具有建设性的改进措施，优化教育效果。

关键词：高中英语；口语教学；问题；解决对策

从目前情况分析，伴随实际经济一体化趋势不断强化，英语在世界范围内的应用越来越广泛，所以英语口语教学显得特别重要，高中英语教学中，教师必须要注重英语口语教学存在的弊端，然后提出具有针对性的解决措施，优化口语教学效果，激发学生学习口语的兴趣，在具体教学过程中筛选学生喜欢的教学方法，进一步促进高中英语口语教学能够获得质的提升。

一、高中英语口语教学显现出的弊端

（一）口语教学重视度较低

从目前英语教育情况来看，高中阶段对口语教学的重视度相对较低，很多教师及学生深受应试教育的影响，对于英语教学总是死记硬背，英语教学的重点都是在考试分数方面。而且当前高中英语对口语质量的考核并不严格，这使得教师对口语教学基本上忽视，教学的重点则集中在词汇及语法上，导致“哑巴英语”现象非常严重。事实上，英语四项技能之间是相辅相成的，并且存在各自的特点，学生如果能够具有流利的口语表达，那将会提升其聽读能力。

（二）口语教学环境缺失

英语是世界上应用范围最广的语言，而英语虽然在中国的教育中得到推广，但是还是以汉语交流为主，英语的学习主要是以课堂教学为主，这在某种程度上促使高中生口语应用缺乏相应的语言环境。此外，还值得注意的是，很多教师的本身用英语发言的水平不高，且发音不准确，课堂教学沉闷，对学生英语口语学习的积极性难以得到提升。

二、完善高中英语教学的具体策略

（一）重视口语教学，注重发音教学

高中英语口语教学存在很大的教学弊端，学生对词汇及语法的运用相对来说并不娴熟，导致学生对英语口语学习的积极性无法得到提升，学生在口语表达过程中存在极大的障碍，具体有两方面因素：首先，学生自身英语词汇储备量不足，在口语交流过程中，必须要找到适合自己的词汇，阐述自己观点，这其中必须要放弃很多见解，无法发表有深度的想法，而必须借助固定词汇来表达；其次，从另一方面来说，部分学生虽然具有一定词汇量，但是却无法知道其准确的读音，这直接导致其无法使用自己已经掌握的词汇，对于正常的口语交流是存在很大的弊端。所以从整体角度分析，高中英语教学过程中，学生必须要增加相应的词汇量，在此基础上，还必须掌握单词准确发音，还有其固定搭配、适用的场合等等，从而促使学生英语口语交际能力得以显著提升。英语口语交际的首要前提是掌握英语的发音，这直接关系到英语口语能力的提升，因而教师在进行英语词汇教学过程中，必须要注重语音的教学。

（二）营造口语学习环境，提升教师水平

英语口语表达需要为学生创建良好的学习环境，这样才能推进英语口语教学的有效性，目前这个阶段的英语教学，基本上还是停留在课堂教学阶段，学校可以借助组织多样化的英语交流活动，从而为学生奠定良好的学习环境，比如：创建英语角、英语爱好者社团，然后定期举办英语口语比赛，在整个学校中，创建英语学习的良好氛围，学生在这样环境下能够增加英语口语学习的积极性，并且能够提升他们口语表达能力。除此之外，针对英语教师来说，他们必须要注重自身英语水平的提升，不断学习钻研，改善自身的业务能力及水平，这样在实际教学过程中，能够最大限度提升英语口语水平，而且教师还需尽最大努力克服方言，在课堂教学过程中能够与学生进行有效的沟通与交流，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，锻炼其英语表达能力，提升其视听能力。

（三）改变教学方式，提升口语能力

以往高中英语教师教学模式都是以传输式为主，这在很大程度上限制学生学习兴趣的提升，所以针对教师来说，他们需要不断创新教育理念及模式，运用多种教学方式相融合的方式，积极锻炼学生在课堂上勇于用英语表达，通过课堂发言及练习，提升英语口语表达能力。具体来说可以从以下方面着手：第一，英语教师在口语教学过程中采取交际教学法，利用教学技巧的改变，积极拓展学生交际能力，在英语实践教学过程中，必须将语言的结构及功能紧密结合。从一方面来说，提高学生英语口语表达能力，而从另一个角度来说，必须关注学生听说读写，优化语言技能，这能够最大限度理解交际教学法的内涵，必须将学生作为教学的主体，然后按照不同的教学内容，设置比较真实的语言环境，借以提升学生英语口语交际能力；其次，在高中英语口语教学过程中，教师还可以组织学生运用合作交流的模式，作为一种积极向上的学习方式，必须是在学生相互依赖的基础上，为了共同的奋斗目标，彼此相互协作，取长补短，在合作过程中能够发现自身的优点及缺点，通过竞争不断鞭策自己，最终能够促进学生整体效能的提升及改善。在英语课堂上，教师要求学生彼此之间运用英语交流，这样能够最大限度锻炼学生的英语口语能力，锻炼他们的听力，这样能够促使学生与别人在交际过程敢于用英语交流。

结语：

总体来说，高中英语口语教学存在极大的教学弊端，这对于学生口语表达能力的提升是非常不利的因素，所以在实际教学过程中，教师必须对高中生英语口语学习存在的问题进行分析，不仅从自身角度着手，而且还从学生的学习层面着手，继而提升学生学习的积极性。文章简要分析了高中英语口语教学的弊端，并且提出恰当的解决方案，优化课堂教学效果。

参考文献：

[1]杨永恩，徐丽.高中英语口语教学的现状、问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2017，（03）：347-348.

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