高中语文文言文学习方法探究

李炳潆

摘要：文言文因具有思维活跃性、情感含蓄性、语言凝聚性、表达巧妙性、文句多变性等特点，所以使得我们在学习过程中难度大，经常出现学习困难的情况。基于此，我们就对高中语文文言文学习方法进行总结，以期为我们接下来的文言文学习提供参考依据。

关键词：高中语文；文言文；学习方法

文言文作为我国古典文学中一颗璀璨明珠，绵延发展千年，充分展现了中国古人独特思想和聪明才智[1]。文言文语言是内容丰富、形式优美的语言，传承学习文言文不仅是我们学习的重要任务，更是历史发展的需求。很多时候当我们面对晦涩难懂的文言文时都有一种抵触情绪，这就需要我们总结高中语文文言文学习方法，从而提高我们文言文学习水平。

一、加强“读”、培养文言文阅读习惯

文言文是高中语文中的重要组成部分，是中国传统文化的象征，更是中国灿烂传统文化的体现，所以进行高中语文文言文学习是我们的责任和义务，对我们的学习水平提高起到至关重要的作用[2]。我们要向保证高中语文文言文学习质量，就需要在高中语文文言文学习过程中加强“读”、培养文言文阅读习惯，从而提高高中语文文言文學习质量。一般情况下，加强“读”，培养文言文阅读习惯需要从以下几个方面进行：首先，我们可以对高中文言文进行有节奏、有感情的朗读，它重视声音的高低起伏、轻重缓急，通过朗读可提高我们文言文学习兴趣，加深对文言文的记忆。其次，我们可以对文言文进行美读，在美读过程中体会到诗文的意境、艺术手法，读出自己感受，感受出一种不同的美。最后，我们可以对文言文进行品读，并针对自己喜欢的部分反复阅读，品味文言文中更深的含义和意蕴，把自己当成作者，融入到作者情感世界，从而消除我们一见到文言文就抵触的想法，提高高中语文文言文学习质量。

二、分角色进行表演，体会作者丰富情感

高中语文文言文作为高中语文课程的重要组成部分，所包含的语文知识具有复杂性、综合性特点，如果教师在传授知识中仅仅对语文课本进行教学就会限制我们的思维能力，难以帮助我们了解到文章作者的丰富情感，从而使得我们高中语文文言文学习的兴趣直线下降[3]。面对此种情况，我们在学习高中语文文言文过程中，就需要对文言文故事进行角色表演，从而帮助我们深刻体会到作者的丰富情感，激发我们文言文学习兴趣，从而实现高中语文文言文学习目标。例如，在学习高中语文《荆轲刺秦王》这篇文言文课文时，我们可以自己找伙伴组成高中语文文言文学习小组，并在学习小组中，让文言文学习小组成员分别扮演荆轲、秦王、高渐离、燕太子丹等人进行情景剧表演，在进行表演时教师需要运用多媒体播放相应音乐，为我们营造一种紧张的情境氛围，从而淋漓尽致的展现出荆轲反抗暴秦、英勇就义的精神，进一步提高我们高中语文文言文学习兴趣。

三、加强“说”、培养译讲能力

用自己的语言对文言文进行译讲，从重点字词理解入手，结合问句，进行想象，在对文言文学习中，我们需要结合实际内容，将自己对文言文理解在脑海中产生一个具体画面，用自己形象化、具体化的语言对文言文进行译讲，进而提升我们文言文学习质量。同时在译讲完毕后，我们可以与小伙伴进行文言文讨论，从而开拓思想，激发自身文言文学习兴趣，提高文言文学习能力。例如，在学习陶渊明《归去来兮辞》这篇文言文过程中，这篇文章主要描写了陶渊明老先生归隐田园的生活，从侧面展现出陶渊明老先生对官场勾心斗角的厌恶心理，所以当我们在学习这篇文章时，我们需要先了解文章的中心思想，并在中心思想的引领下，对文章句子进行译讲，并对一些短句子进行整合，对重点译讲技巧进行记录，从而提高自身文言文学习能力，实现高中语文文言文的高效学习。

四、加强文言文知识点整合，为高考作准备

高考中，文言文是重要的考察内容，也是我们在考试过程中最容易丢分的过程，因此，我们在高中文言文学习过程中需要强化知识点的整合，为高考做准备。通常情况下，加强高中文言文知识点整合我们需要从以下几个方面进行：首先，高中文言文涵盖内容丰富，我们在学习过程中经常会出现束手无策的情况，所以我们在学习过程中需要设置一个专门的文言文记录本，在记录本中对高中语文文言文的虚词、实词、句式结构、古今异义等部分内容分别进行记录，从而为我们接下来的文言文学习提供参考依据。其次，我们在高中语文文言文学习过程中需要将文言词汇的一些新知识记录到记录本中，方便我们对文言文知识的整合，提高我们高中语文文言文学习水平。再次，我们在学习高中语文文言文过程中，需要对一些经典、重要的文言文文章进行背诵，并对经典、重要的文言文文章进行反复练习，加深自己的记忆，从而提高文言文学习质量。最后，我们在学习过程中需要对文言文中常见的句子结构进行整合，详细了解，并记录到记录本中，从而为高考提供参考依据。

总结语：

学习文言文犹如徜徉在花的世界，可以使得我们文化修养得到提高，灵魂得到净化，视野得到开阔。因此，我们在文言文学习过程中需要要循序渐进，有前瞻性，并对高中语文文言文学习方法进行适当总结，从而提高我们高中语文文言文学习质量，汲取文言文中精神，让我们在高中语文文言文世界里自由翱翔，实现高中语文文言文学习目标。

参考文献：

[1] 陈洁.浅谈高中语文文言文学习的有效方法[J].都市家教（下半月），2017（6）：258.

[2] 史薛明.自主学习在高中文言文教学中的实践研究——以洛阳东方高级中学为例[D].河南师范大学，2015.

[3] 周泽杰.延边二中高一文言文阅读教学现状调查与研究[D].延边大学，2016.endprint