市场发展趋势下的电子商务教学发展创新研究

钟慧

【摘要】随着当前我国经济的快速发展和电子商务的迅猛壮大，社会对于电子商务专业的人才需求以及人才所具备的能力素养要求也在不断提高。电子商务专业是中职院校中具有较强的实用性的学科，其实践教学能力的强弱直接关系着该专业学生的社会实践能力与专业素养的高低。

【关键词】市场发展趋势 电子商务教学 问题 发展创新策略

1电子商务教学在市场发展中的趋势分析

当前，随着经济全球化发展的进一步深化，电子商务基于信息与网络技术的成熟而得到了蓬勃发展，在网络虚拟经济中占据主导地位。目前我国网络虚拟经济发展中，主要以电子商务、网络游戏以及网络广告组成，而电子商务居于领军地位。电子商务中，最主要的支柱就是网络购物，而网络购物的基本元素就是市场，因此，市场发展的趋势在一定程度上决定了电子商务专业教学的发展趋势。目前，由于市场竞争的日趋激烈，各个企业为了促进自身的发展壮大，逐步呈现出商务竞争白热化趋势。其次，在电子商务发展规模不断壮大的时候，实体企业也纷纷开始拓展网络市场，进行电子商务转型。在发展中，电子商务正对原本的生产方式进行重塑，渠道融合发展成为主要趋势，这也对电子商务教学的发展提出了新的要求。随着市场对人才的需求变化，电子商务教学具有向网络化、综合化和普遍化的发展趋势。

2电子商务教学中存在的问题

2.1专业教学结构不合理

当前，随着社会主义市场经济体制的逐步深化，市场在资源配置中的基础性作用越来越明显。而电子商务专业也逐步成为了人们更加欢迎和重视的专业，在此背景下，我国绝大部分的中职院校都开设了电子商务专业，并且招收到了大量的生源。然而，与此同时我们也可以看到，电子商务专业存在着很多的问题。首先，专业教学结构设置不合理，学生学习的专业知识并不全面。造成此种情况的主要原因在于大多数中职院校对于电子商务在社会市场中的应用了解不够深入，因此在课程设置中并没有更多的关注学生的社会实践能力培养上。一方面，教学使用的教材陈旧落后，在教学中仍旧采用满堂灌的模式进行宣讲，师生互动缺乏，学生的主动性和积极性受到挫伤。另一方面，中职院校电子商务专业的教师大部分都是年轻教师，自身的社会实践经验就比较缺乏，在教学过程中常有照本宣科的现象，并没有对学生的实践能力有更多的帮助。

2.2理论教学重于实践教学

当前，影响中职院校电子商务课堂教学效果的另一大原因就是课堂教学形式过于滞后传统，部分中职院校运用的是较为传统的教材，深奥抽象、复杂枯燥，其中包含的案例式教学内容较少。由于中职院校学生本身的基础薄弱，对于太过高深的理念内容理解上存在较大的困难与障碍。当前，电子商务发展飞快，持续时间短，更新速度快，但教材更新则相对较慢，此长彼消之下难免出现滞后情况。在课堂教学中，教师一般采用的仍旧是传统的黑板教学，少数则应用PPT进行教学，但相比较目前多元化的教学媒体手段仍然显得单一，这就表现出一种常见的现象：教师在课堂上费力讲授知识，而下面的学生则都是昏昏欲睡，教学效果较差，教学质量难以得到提高。

2.3评价体系单一

虽然当前广泛呼吁评价体系改革，但大部分中职院校电子商务专业对于学生学习的评价依旧是依据考试分数，对于教师评价则还是采用以生评教以及督导听課的方式，存在较大的滞后性。这种单一的考核评价体系中，对于学生综合素质和能力的考量存在缺陷，内容过于片面，结果不够客观公正。

3基于市场发展趋势的电子商务教学发展策略

3.1确定以市场发展趋势为导向的教学方向

将以市场为导向的实践教学理念引进电子商务专业教学中，首先需要重新定位教学理念，即确定以能力培养为中心的教学理念。可以采用访谈法、问卷法等方式来对电子商务企业一线的工作人员进行调查，从而明确当前企业对于电子商务人员的能力需求，以此作为能力导向培养的方向，结合学生个人的能力特色进行分层教学。这就要求电子商务课堂教学中重点放在培养学生的岗位适应能力、实践操作能力、判断力、创新力等，从而提高学生的综合素质。其次，需要电子商务专业进行小班化教学。大班式的教学方式下，难以开展因材施教教学方式，学生们的需求难以满足，而采用更强调能力培养的实践教学模式，需要教师与学生更多的交流互动，这就要求电子商务课堂人数不能太多，因而适合开展小班化教学，从而落实实践教学模式，以更多的互动环节来开展课堂教学内容，这对于课堂教学质量的提高有着重要意义。

3.2更新教材、完善实训基地建设

首先，更新教材，采用最新版的电子商务专业教材，甚至最新的网络资料体系化后作为学生教材，让学生们掌握最新的电子商务专业知识和能力，多设置一些以技能培养为主的操作性课程，如电子商务企业网站编辑、数据化运营以及移动技术应用等。其次，重点建设电子商务专业学生实训基地。电子商务是一门面向市场和企业的应用性学科，实践教学不能流于表面。因此，在中职院校建设中，需要进一步加大投入，以此来采购电子商务专业实训基地所需要的软硬件设备。这样既有利于学生理解运用理论知识以便职业的长足发展，又能进一步提高学生们的实践能力，激发学生的学习主动性和积极性。

3.3深化校企合作

建立高效的实践环节，以共赢互动为基础，建立深化、现实化的校企合作关系，真正的做到产学结合。学校方面，校企合作深化需要发挥企业的权威人士的作用，从能力需求出发，聘请具有资深经验的专家为课程调整提出建设性的意见，从而以更科学的教学体系增强学生综合实力。从企业来看，则需要相关合作企业具有高度的责任心，同时也可以引进优秀学生进入企业实习，一方面锻炼学生的社会实践能力，另一方面也为企业创造了引进优秀人才的机会，并且还可以利用学校本身的科研优势来促进自身企业的发展。

4结束语

在新时期，电子商务已经成为网络经济的主要形式，发展迅速，前景广阔。中职院校电子商务教学上务必要以市场人才需求为基准，并正视教学中存在的问题，及时采取有效措施加以解决，使学生在理论和实践上都得到全面发展，进而培养出符合电子商务发展的人才。endprint