论小提琴演奏与教学

摘 要：小提琴演奏与教学应该全面的从基础开始抓起，拉好小提琴的关键是掌握好正确的拉琴姿势，这是学好小提琴最为关键的因素，也是小提琴演奏与教学研究的重点内容，同样关系到日后小提琴学习的进一步塑造性的可能。全面参与共同促进小提前演奏与教学，有着十分重要的意义，具有明显的演奏效果。

关键词：小提琴；意境；规范；因材施教

1 引言

小提琴演奏的各项技巧有效一定的规律可寻，积极的研究演奏的技巧和研究方法，并运用到小提琴的演奏教学过程中，对于更好的促进小提琴演奏与教学有着十分重要的意义。真正的找到小提琴演奏的规律和共性，对于更好的促进教学与演奏有着重要作用，全面的有效研究对于更好的提升学习兴趣和良好的学习方法都具有重要意义。

2 创造意境、提升兴趣

积极创造意境，通过教学意境的有效创造，来更好的进行小提琴教学与演奏。小提琴演奏过程中，兴趣是最好的老师，兴趣能够更好的推动各个学习心理要素不断的发展。因此，教师与家长在对学生进行小提琴演奏与教学训练时，应该全面的创造教学意境，通过意境的有效创造，更好的促进学生学习小提琴的兴趣，通过意境与兴趣的有效建设，更好的促进小提琴演奏与教学的有效开展。

创造意境、提升兴趣，应该坚持在小提琴教学过程中，通过视频的方式，让小提琴学习者感受到小提琴演奏的重要意境，体会小提琴演奏的重要魅力所在。创造意境，在小提琴的演奏过程中，应该积极的带领孩子，去参观少年宫小提琴训练班的学习，观看小提琴的演奏，观摩一些比赛，并积极的鼓励孩子敢于去尝试，敢于去演奏小提琴，感受小提琴演奏给自己带来的乐趣，这些对于更好的提升孩子学习小提琴的兴趣，有着重要的作用。

创造意境、提升兴趣，应该积极的让孩子多听世界名曲，特别是聆听小提琴演奏家演奏的作品，傾听大师演奏的经典曲目，并多鼓励孩子尝试这些作品的演奏，并有可能的进行针对性的指导，特别是对于更好的丰富学生对小提琴演奏的有效理解，全面的提升孩子们学习小提琴的兴趣有着重要的意义。

3 从优选择、规范教学

小提琴教学与演奏有一定的时效性，坚持规范化教学时，能更好的促进小提琴道路发展的更加顺利，更加具有保障性。因此积极的选择有效的作品进行练习，并积极的选择优秀的小提琴教师进行教学，这些对于更好的促进小提琴教学与演奏有着重要意义。

教师在对学生进行小提琴教学时应坚持自然舒适、放松、预约、简约动作等等原则，从而更好的进行小提琴教学。

优秀的教学人员，应该是坚持热爱教育事业、关心学生，坚持科学教育观、发展观的教师，坚持系统化的专业知识和示范演奏能力的提升，制定科学有效的教学方案、积极的了解学生的知识水平、能力水平、个性特点等等，从而更好的进行小提琴教学与小提琴演奏，再通过这些合理的方式更好的促进小提琴教学，帮助学生更好的进行小提琴演奏。

4 家长参与、科学练习

多数学生学习小提琴的年龄都偏小，对于自身练琴的自觉性还比较差，加上自身小孩子比较调皮，如果不对其练琴进行明确的指导，很多学生会反复的练习一些错误的音乐，小提琴教师与学生在一起练习演凑小提琴的时间较少，孩子练琴的大部分时间是与自己家长在一起，因此，学生家长在学生小提琴演奏与学习的过程中起到了非常关键的作用。

家长积极参与到小提琴教学过程中，及时陪同孩子学习小提琴，并有针对性的记录孩子学习小提琴的一些动作，及时与教师进行有效的沟通，对孩子学习小提琴过程中存在的问题及时进行更正，可以使孩子的学习少走弯路，能够更加快速的进步。

作为家长，要学会积极与老师交流沟通，合理的对学生练琴时间进行安排，并选择一个安静的不容易被人打扰的地方进行练琴，积极提倡孩子练琴的姿势和方法，让孩子的联系更加的科学有效。这对于孩子的成长，对于孩子练琴技能的提升都有着十分重要的意义。

5 因材施教、循循渐进

学习小提琴是一门艺术课程，但同传统课程一样，小提琴的学习也应该积极理解系统化的专业知识，积极掌握扎实的技能技巧。因此在对小提琴教学的过程中应积极的坚持因材施教的原则，根据不同的学生特点，采取不同的教学方式，从而更好的进行小提琴教学。因材施教的教学方式的运用，对于更好的促进学生学习小提琴兴趣提升，对于小提琴教学有效性的提升，乃至更好的彰显小提琴艺术的表现力，具有十分重要的意义。

小提琴教学是一个循循渐进的过程，并不能拔苗助长，过多的对学生提出一些不利于其练习的要求，很容易引起学生的厌烦或者激发了学生的自卑感，甚至是优越感，这些问题的出现都非常不利于学生正常的学习小提琴，对于小提琴演奏来说，更是一种很重的毁灭性伤害。

因此，针对小提琴演奏与教学，应该积极的坚持因材施教的原则，根据学生的特点，制定有效的演奏方式和方法，从而更好的促进学生小提琴演奏能力的提升。循循渐进是另外一个小提琴演奏与教学必须要时刻关注的内容，慢慢的在练习过程中，让小提琴学习者掌握演奏技巧，是非常可行，但是如果，盲目的促使学生学习小提琴，不仅不利于学习，甚至会产生深远的影响。

6 总结

小提琴演奏与教学的过程，重要应关注演奏，小提琴学习是一种技巧的学习，只有全面的掌握演奏技巧，对于学习来说，就是一种成功。针对小提前演奏与教学，应该积极的坚持创新的原则，选择积极的创造意境、选择优秀教师与优秀作品进行教学与演奏；积极坚持因材施教、循循渐进的教学原则，并鼓励家长参与其中，这些对于小提琴演奏与教学，都具有重要的意义。希望本文的研究，能够为小提琴学习者提供一定的理论指导，更好的帮助小提琴演奏者提升演奏技能。

参考文献

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作者简介

马丽（1964-），女，职称：小提琴演奏员三级。攀枝花市艺术中心，小提琴演奏方向。endprint