浅析小学体育有效教学的策略

林红

【摘 要】新课程改革实施以来，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。当然小学生更应该注意体育的学习，养成终身体育锻炼的意识。接下来，我将结合自身经验，对于小学体育有效教学以及提高小学体育的教学效率提出建设性的意见，希望今后的小学体育教学可以达到新课程标准的要求。

【关键词】小学体育 有效教学 教学效率 新课改

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.127

体育教育是学生在教育中比较重要的一部分。随着新课程改革的逐步实施，课堂教学的教学效率已经受到广泛的关注。当然小学体育的教学效率也就成为了社会各界人士关注的焦点，因为小学体育关系到小学生在以后的生活中对体育锻炼的爱好。对于体育教学来说，其课堂教学的有效性，主要体现在学生经过体育课堂的学习之后，在身心健康、体育锻炼方面有没有实质性的进步和提高。那么，体育教师应如何提高小学体育教学的教学效率呢？

一、小学体育教学的现状

在新课程改革实施以来，传统的教学模式已经过时了，对当下的教育形式已经不适用了，所以教师需要认清小学体育教学的现状，并对此现状做出积极地应对，以免对学生今后的发展造成影响。现在小学体育教学效率比较低，究其原因，可能就是学校、教师以及学生都对体育都不够重视。学校和教师考虑到学生的安全问题，所以开设的体育课程都比较少，教师的教学模式过时，再加上学生的玩心重，没有掌握体育运动的精髓所在。因此，导致小学体育的教学效率比较低。那么，接下来，我将结合我自身的经验，对提高小学体育的教学效率以及构建有效课堂提出粗鄙的建议，希望同行可以多加批评指正。

二、提高小学体育教学效率以及构建有效课堂教学的有效策略

构建有效课堂教学以及提高教学效率，是新课程改革对所有课程的统一要求。故教师需要结合现实的实际情况，做出及时的调整，来满足新课改的要求。

（一）学校和教师重视体育教学

由于小学生的年纪比较小，还不能很好的保护自己，在加上小学生心理还不够成熟，总是以自我为中心，所以在小学生之间易起冲突，并且小学生之间下手没轻没重，容易造成不可挽回的事故。正因为小学生的这些原因，所以学校和教师都比较注意学生的安全问题，也就对体育课程开设得比较少，以此来避免学生在学校里发生比较大的事故。但是，这种做法容易导致学生丧失对体育的热爱，学生就会变得沉默寡言，性格内向，不易交朋友。因此，教师和学校需要及时的调整，以免影响学生以后的发展。

学校方面，学校领导需要加强对小学体育教学的督促力度，构建一所可以培养学生德智体美劳的学校，让学生在学校里可以发展综合素质。学校可以建立体育教学的课题组，把全校的体育教师拉到一起，共同为创建完整的体育教学而努力。当然，学校在招聘体育教师的时候，需要注意教师的专业性达不达标，专业的教师才可以带给学生专业的教学指导，也可以对体育教学课题组提出有建设性的意见。

教师方面，只要学校大力开设体育教学，教师的责任就比较重大了。教师需要照顾到学生的方方面面，首先，就是学生的安全问题。安全无小事，教师不要让自己的一点小失误就威胁到学生的安全。其次，就是教师的教学模式。教师的教学模式需要与时俱进，不要成为落后的那一部分，这就要求教师平时积极地吸收知识，丰富自身的涵养，帮助学生形成体育锻炼的习惯。最后，就是教师对学生的心理教育，帮助学生理解体育精神。确切地说，小学生对体育精神是一点也不了解，他们刚刚接触体育运动，完全不知道体育的意义以及体育运动的精神，所以教师在传授理论知识的同时，还需要梳理学生的心理变化，帮助学生掌握体育精神。

作为一名体育教师，需要时时刻刻保持积极热情的心态，并且需要不断地提升自身的专业素养，不断地更新教学理念，正确认识构建有效课堂教学，树立与新课程改革的要求相符合的教学观。在今后的教学过程中，体育教师应注意改变传统的教学理念，充分体现学生的主体性，根据学生的实际情况进行教学，并且在教学过程中，要关注学生的学习过程，教给学生学习的方法，让学生自主的学习，鼓励学生进行实践去检验理论知识的正确性，如此一来，才有利于学生的成长，也有利于体育的有效教学。

（二）激发学生对体育的兴趣，培养学生的体育精神

小学生心理不够成熟，对学习也没有那么看重，所以教师需要培养学生对学习的认真态度，让学生体会到学习的重要性，从而激发学生的学习兴趣。那么，教师如何激发学生对体育的兴趣呢？

首先，教师需要准备一个好的开始，也就是说教师需要备好课，设计一些学生喜欢的教学内容，以此激发学生的好奇心。其次，教师在教学过程中，可以多设计一些游戏活动，使学生在玩游戏过程中可以学到一些知识。教师在设计游戏的时候，可以根据学生的年纪来设计，不同年级的学生对不同的游戏感兴趣，所以教师可以利用这一特点，灵活的运用游戏进行教学，以此来激发学生的好奇心，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。或者，教师可以多举办几次竞赛类的游戏，让学生体验到成功的快乐。教师在准备竞赛游戏的时候，需要注意学生的年纪与学生的安全问题，让学生在合适的时间、合适的地点，接受最好的理论知识教育以及心理思想的教育，这对学生今后的发展特别重要，并且有利于提高体育教学的教学效率。

学生对体育的兴趣养成之后，这还不能满足新课改的要求。教师还要注意培养学生的体育精神意识，让学生在小学期间就要对体育精神有所了解以及對学生可以有所影响。体育精神对于学生有利无弊，体育精神都是积极向上的，学生掌握了体育精神，对于今后的发展都会起到积极作用。教师若是感觉凭空讲解体育精神比较枯燥，学生不易理解，教师完全可以采用比赛的形式，在比赛开始和进行中，都对学生进行体育精神的传播以及掌握。在比赛的时候，教师需要及时客观的评价学生，利用体育精神的观点，让学生了解到自己所犯的错误，并帮助学生合理有效的改正错误，以免让错误跟随学生一生。学生在教师的带领下，对体育锻炼的兴趣逐渐形成，对体育精神的理解也会逐渐理解与熟记于心，并且会在今后的生活中有所体现。

三、结束语

小学体育的教育是学生体育的启蒙，小学教师的任务比较重，既需要教师注意学生的安全，又需要培养学生对体育锻炼的兴趣，以及帮助学生理解掌握体育运动的精神，以此来激发学生的积极性，构建有效课堂教学，从而提高体育教学的教学效率。endprint