增强初中美术课堂教学效率的思考

罗英

摘要：美术教学是初中课程中的重点教学内容之一，不仅可以锻炼学生的动手实践能力，还可以激发学生的想象力，对学生的全面发展具有重要意义。但是现阶段，我国初中美术课堂教学还存在一些问题，造成美术课程学习质量严重下降。基于此，本文就对增强初中美术课堂教学效率的措施展开思考。

关键词：初中美术；教学效率；课堂教学

新课改的实施使得原有的美术教学方法落后，难以提高学生的美术学习兴趣，基于此，教师要创新美术课程教学方法，并灵活运用美术教学方法，提高美术课堂学习效率[1]。本文就对初中美术课堂存在的问题进行分析，并提出增强初中美术课堂教学效率的措施，以期为初中美术课堂教学提供参考依据。

一、初中美术课堂教学中存在的问题分析

（一）初中美术课程易受应试教育影响

现阶段，受到应试教育的影响，各个初中学校不重视美术课程教学，在进行教学过程中对美术教学存在偏见，造成美术课程不是被数学、语文等主要学科代替，就是教师简单用语言进行美术教学，学生美术学习表面化，难以学习到一些重要的美术教学知识，从而降低初中美术课堂教学质量，使得学生美术学习质量一直处于最低状态[2]。

（二）美术教师教学方法单一

受到应试教育的影响，学校为了追求学生升学率，常常对学生进行语文、数学、外语等主要科目讲课。在美术课程授课过程中，也就是对美术课程的表面知识进行讲解，也不带领学生进行美术创作，造成学生在美术课程上一直处于游离状态。与此同时，美术教师在进行美术教学过程中，没有提前进行美术备课，造成教学在讲课过程中抓不住重点教学内容，学生对美术知识的学习也受到限制，进一步造成美术课程教学质量下降。

二、增强初中美术课堂教学效率的对策分析

（一）创设教学情境，激发学生兴趣

现阶段，我国初中美术课程内容丰富，教学在进行美术课程讲解过程中带有抽象性，造成学生在美术课程学过程中学习困难，同时，受到应试教育的影响，美术课程常常会被一些主要的科目占用，进一步造成美术课程学习质量下降。面对此种情况，教师在进行美术课程教学过程中需要创设教学情境，从而激发学生学习欲望，实现美术课程教学目标[3]。例如，美术教师在讲解人教版初中美术教材七年级下册第二单元《春天的畅想》这节课程时，教师可以提前为学生收集与春天景象有关的图片、视频，然后在美术课堂通过多媒体为学生播放，从而为学生营造一个《春天的畅想》的学习氛围，让学生感受到春天的气息，然后在更好的进行美术创作，同时，教师也可以在课堂上为学生们播放《春天》的音乐歌曲，让学生们聆听，然后让学生在音乐下进行作品创作，从而提高初中美术课程学习效率。

（二）改善师生关系，营造良好的课堂氛围

受到传统教学观念的影响，初中美术教师在教学过程中一直处于主动地位，造成学生在学习过程中处于被动学状态，面对此种情况，初中美术教师在教学过程中需要改善师生关系，营造良好的美术课堂学习氛围[4]。一般情況下，改善师生关系需要从以下几个方面进行：首先，初中美术教师在教学过程中需要转变自身的地位，在课堂上以一名参与者的身份出现，让学生在课堂上处于主动学习状态，从而缓解学生在课堂紧张的心理，提高学生美术课程学习效率。其次，教师在教学过程中需要与学生平等相处，尊重学生的想法，对学生创作作品进行高度评价，让学生找到美术课程学习兴趣，提高美术课程学习效率。最后，教师在开展美术教学过程中需要对美术学习场地等环境进行合理选择，保证美术创作环境中可以有一些人文素材，为学生与教师间的交流奠定基础，让学生在教师的指导下进行美术创作，在创作过程中教师需要对学生绘画技巧进行传授，从而提高学生美术创作作品质量，为美术课堂实现有效教学奠定坚实基础。

（三）运用多种教学手段，提高美术课堂效率

随着新课改的实施对初中美术课程又提出了新的要求，导致传统的美术课程教学方法难以提高学生学习兴趣，美术课程学习质量严重下降，面对此种情况，教师在教学过程中需要运用多种教学手段，从而提高美术课堂效率[5]。一般情况下，教师可以使用以下几种教学手段进行美术课程教学：首先，教师可以在美术课堂上使用小组合作学习方法，并严格按照学生学习水平对学生进行合理分组，保证每一个学习小组中既包含优等生，又包含差等生，然后让优等生带动差等生进行美术创作，从而提高美术课堂学习效率。其次，教师在美术课堂上可以采用探究式教学方法，将美术学习内容转变成具有探究式价值的问题，然后让学生进行探究，从而激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。最后，教师爱美术课堂可以使用多媒体教学方法，将美术作品通过对媒体展示出来，从而为学生提供多样化的美术作品，增加学生对美术知识的掌握程度，提高美术课堂学习效率。

（四）加强学科联系，巩固教学效果

现阶段，美术课程还是一个独立性的学科，造成学生学习积极性下降，因此，教师需要加强美术与其他学科之间的联系，在教学过程中需要将数学、音乐、英语等学科融入到美术教学中，从而激发学生的学习兴趣，提高美术课堂学习质量。例如，教师在讲解初中数学一次函数时，教师可以在教学过程中融入美术学科，对学生绘制大量一次函数图像，对学生进行直观性展示，提高学生对一次函数的理解程度，从而实现美术课程和数学课程双赢的局面。

总结语：

总而言之，美术作为一门基础性课程，对学生的综合发展具有重大作用。因此，老师要本着“教学与时俱进”的理念，深入研究美术教学模式，并本着以学生为主的原则，创新美术课堂教学方法，在英语课堂上充分发挥学生自主学习能力与想象力，从而提高美术课堂的教学效率，实现初中美术课程的教学目标。

参考文献：

[1] 吴连江.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].美术教育研究，2015（16）：117

[2] 洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015（3）：122

[3] 陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育（下旬刊），2015（5）：144-144

[4] 闫倩倩.浅谈如何提高初中美术课堂教学效率[J].学周刊B版，2014（3）：200-200.

[5] 李冰.关于提高初中美术课堂教学效率的几点思考[J].考试周刊，2015（67）：172-172endprint