用心关注“异类”儿童
2017-11-04石赛男
石赛男
【摘 要】一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。幼儿园是众多小孩群聚的地方,他们中有活泼聪明、身心健康正常的,也不免有少数性格孤僻、身心异常的。幼儿教师都希望而且也善于带前一类幼儿,不希望也不容易教好后一类。因此,在幼教实践中,后一类幼儿的教育往往是一个薄弱的环节,更需要我们加以研究和重视。
《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异,注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。
【关键词】个体差异;用心关注
一、个案研究 基本情况
1.个体情况
姓名:李小伟(化名),男,汉族,2012年8月11日出生,喜欢独自一人看书、还比较喜欢画画。
2.家庭情况
因工作原因,父母在外地打工,平时由奶奶看管孩子,奶奶的文化程度不高,身体状况不是很好。他属于留守儿童。
3.表现情况
(1)每天早上来园时总是哭着喊着不让奶奶走。
(2)平时沉默寡言,从不主动与他人交往,从不关心周围发生的事情。在班上从不主动与小朋友说话,也不和他们一起玩。
(3)胆小怕事,有事情求助时会用手碰碰你的身体,但不爱说话。
二、案例分析 镜头回放
镜头一:在一次户外活动时,孩子们在操场上进行“棒打大灰狼”的活动。孩子沿途要经过树桩,踩过高低不平的平衡板,走过搭在小河上的拱桥,最后到达目的地。游戏开始后,孩子们一个个勇敢地走过拱桥顺利地完成了任务。可到了小伟,他跑到拱桥这里却不上去了,后面的孩子大声地喊着:“小伟,加油!”我看到小伟在拱桥前一直犹豫不决的样子,就跑过去问:“小伟,是不是有些害怕,不敢走上去呀?”他涨红了脸,用很轻很细的声音说:“太高了,我不敢。”我摸摸他已经有些尴尬的小脸,笑了笑说:“没关系,小伟。老师来扶着你走。你看,欢欢今天也很勇敢,已经成功了,我们也来试一试。”可他还是不敢跨出这最难的第一步。面对孩子的执著,我没有责怪他,而是耐心地鼓励他,“小伟,那我们今天来走旁边这座矮一點的小桥,好吗?”小伟看了看旁边的这座桥,点点头,终于跨出了可喜的第一步。很快,顺利地经过了小桥,他的脸上又露出了灿烂的笑容。
及时反思:小伟性格内向、胆小,平时不太喜欢参加体育活动。今天是因胆小怕高才不敢走,而作为老师不能勉强孩子,要细心地观察孩子的行为,耐心地用语言、动作等鼓励孩子,帮助孩子消除紧张害怕的心理,留给孩子一定的等待时间。并且根据孩子的个体差异,为孩子提供不同的活动材料。选择走较低的“桥”,以满足孩子的发展需要。
镜头二:在下午离园前,我组织幼儿进行音乐游戏。我弹奏着小朋友学过的歌曲,小朋友一边唱一边做动作。为了调动幼儿的积极性,我提议请表现好的小朋友到前面来表演。小朋友的积极性一下子高涨了起来,表演变得很认真很投入,都希望能获得到前面表演的机会。经过几番上台下台,小朋友们的积极性都特别高,为了不打击孩子们的积极性, 我依次分批,五六个孩子一组,把小朋友们都叫到了前面,让他们充分表演,展示自己。当我目光投向小伟的时候,他忙低下了头,我犹豫了一下,要不要点他的名字呢?要是因为他的胆小怕事,而不给他机会,那么他只会变得越来越胆小,于是我微笑着看着他,点出了他的名字,他听到我选他到台上来表演,起初有些不乐意,慢吞吞地走上来。当音乐响起,台下的小观众都为他们鼓掌加油的时候,小伟的兴致也高了,脸上露出了微笑,大声地和别的小朋友一起唱了起来。快放学时,小伟走到我跟前对我说:“老师我喜欢到台上表演,真好玩!”
及时反思:小伟是个内向的孩子,平时不爱和老师交流,没想到我的一次无心安排,竟然给了他一个如此开心的理由!,孩子对于老师来讲都是一样的、平等的。作为老师,我们应该注意到每一位幼儿,尽量给每一位孩子创造平等的机会。对于性格内向的孩子,我想他们不是不会,而是缺少一个机会。作为老师,如果能够多给他们这样的机会,那么我想他们一定会做的更好!
镜头三:今天上午的自主游戏时间到了。几个孩子拿起了橡皮泥开始玩了起来,小伟也在其中。我走过去停留了下来。这时有一个小孩拉着我的衣袖说:“老师,我也想做蛋糕,行吗?”一看是小伟,我惊讶极了。我很高兴地赶快说:“当然可以,你做吧。老师相信你一定能做好。”小伟听了很高兴,不一会儿,小伟就一一指着它们告诉我:“老师你看,小狗蛋糕!”“为什么要叫它这个名字呢?”“因为它有小狗图案。”我称赞他说:“小伟,今天你真棒,做了一个红色的小狗蛋糕!”说完,把“蛋糕”举起来让小朋友看。不知哪个小朋友喊了声:“老师,我也想做!”我趁机说:“那就让小伟来教你们做吧?”小伟胆怯地看着我,我鼓励地说:“小伟,老师相信你一定能行,你看小朋友们都等着呢!”小伟点了点头,开始认真地教起小朋友。看到小朋友围在他身边叽叽喳喳地问这问那,小伟很是自豪,我也由衷地为他感到高兴。
及时反思:通过这次活动,我意识到幼儿的世界是个特殊的世界,每个孩子都有自己的想法、性格、爱好和闪光点,都渴望得到老师的爱与鼓励,但有些孩子因为内向胆小,不敢表达出来,我们做老师的对这部分孩子应该给予同样的关注,及时发现并创造机会,让他们展示自己的闪光点。
作为一名合格的幼儿教师,必须具备了五心:爱心、耐心、关心、信心、细心。仔细观察幼儿的各自性格,因材施教。对胆小幼儿多采取鼓励的语言和眼神,引导他们参与到活动中去,并对他们的优点及时表扬,培养其自信心,使他们得到和谐发展。
我坚信:只要我们用心呵护每个孩子的成长,在教育的路上一定会不断收获惊喜!endprint