浅析如何提高高中数学的教学效率

贾少军

摘要：在实行新课标以来，要求进行素质教育，那么必然会影响课堂教学。高中数学教学一直处于应试教育的模式下，所以在此时期要满足素质教育，那么提高教学效率是急需解决的一大难题。本文结合自身教学经验，将浅析提高教学效率的一些方法，以提高教学质量。

关键词：高中数学；教学效率；新课标

数学作为一门基础性学科，它的教学一直受到社会各界的关注，所以高中数学的教学效率是值得重视的。相比其他学科，高中数学内容比较繁琐且枯燥难懂，学生就会感觉比较困难，再加上教师讲课方式没有勾起学生的兴趣，没有合理的利用教學资源，那么教学效率会比较低，学生对数学的学习就会比较吃力，不愿再继续学习数学。提高教学效率，需要从学生的实际情况出发，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体性和教师的引导性发挥最大的作用，进而使教学效率得到大大地提高。

一、温习旧知识，引入新知识

高中数学是一门联系比较紧密的学科，前后知识相关性比较大，前面所学的知识服务于后面的要学的知识。教师在讲解新知识之前，需要带领学生温习功课，温故而知新，在复习旧知识的时候，也会学到一些新知识。教师在传授新知识之前，恰当的带领学生进行复习，并找寻新知识与旧知识的结合点，让学生可以有效的利用新旧知识之间的桥梁，理解新知识，并逐渐地提升数学成绩。

教师还可以采取开门见山的教学方式，即在正式教学之前，先带领学生回顾以前学过的与本节课相关的知识点，在学生复习过后，直接进入新课程的教学，这样容易使学生抓住重点，集中注意力学习新知识。比如，在讲解二面角的时候，教师可以先带领学生复习线线角、线面角的相关知识点，再过渡到两个平面角的相关知识，这样一方面及时回顾了之前学过的知识；另一方面对新学的知识有了更深层次的理解，激发了学生的学习兴趣以及热情。

二、增加学生对数学的学习兴趣

兴趣是学习新鲜事物最好的老师，学生对高中数学产生了浓厚的学习兴趣，学生的数学成绩就会逐渐的提升，进而教学效率也提升了。那么如何提高学生的学习兴趣呢？这就需要教师把学生带入设定的情境，比如，数学知识竞赛、智力小游戏或者趣味活动等，来吸引学生的注意力，带领学生积极地思考问题，发挥学生的主观能动性。

教师可以根据学生各个阶段的学习情况，进行有效的备课以及课堂教学。教师依据学生的学习行为以及学习习惯，结合教材内容，通过多样化的教学方式，改变原有的枯燥的教学氛围，不断提高学生对数学的学习兴趣。教师在判定一个学生好与坏的时候，不能仅仅凭借成绩的好坏，对于不同的学生采取不同的教学方式，对学生进行多鼓励少批评的的教育模式，使学生积极主动地参与教学，在课堂上敢于发言，敢于表达自己的观点。这样，教学效率得到了提高，并且学生的学习兴趣也得以提升。

三、课堂教学联系生活实际

抽象的数学知识与生活实际联系起来，会发现数学的实用性比较强，可以增强学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生掌握数学知识的水平。例如，在讲到等比数列和等差数列的时候，教师可以结合生活中可以利用的生活常识，也可以运用一则数学小故事，来激发学生对数学问题的敏感度，诱导学生积极地思考，学生解决了生活问题，那么对这两个知识点的掌握就已经差不多了。

教师在课堂教学的时候，注意情景模拟对教学的重要性，必要的情况下，可以多利用多媒体设备，在教学过程中适当的运用图像、视频等内容，使学生直观地了解问题的本质，用这种先进的教学手段激发学生对数学学习的热情，改变原有的“填鸭式”教学模式，使学生积极的投入到教学过程中，增加学习的动力，提高教学效率。

四、师生之间的关系和谐化

高中教师需要与学生创立和谐友爱的师生关系，增强学生对老师的信任，拉近学生与老师之间的距离，让学生主动地与老师进行交流、探讨。教师需要主动地了解学生，观察学生，从而及时的调整教学进度和备课方案，减轻学生压力的同时，完成自己的教学任务。教师需要尽可能的帮助学生建立良好的学习氛围，帮助学生建立自信心，利用有效资源培养学生的学习兴趣。

新课标要求对学生进行素质教育，素质教育注重学生的心理素质的发展，师生之间和谐的关系是教师了解学生的基础。和谐的师生关系提高教学效率不仅体现在提高学生的学习成绩，还体现在学生与老师的沟通与交流。增加师生之间的交流的方式，教师可以在课堂教学的时候，多多提问题，用提问的方式与学生之间增加交流，了解学生最近的学习情况。在课堂上进行提问，不仅增加了师生之间的沟通，还有利于学生的学习，通过提问的方式，使学生复习上一节课的内容，并且可以引出本节课的内容，这样就比较顺利的把两节课的内容衔接起来，给学生以整体的感觉，使学生容易抓住重点。课堂上提问的教学方式，不仅可以引领学生对知识的理解与思考，还可以使学生更加专注的投入到学习中去。

五、培养学生自主学习能力

目前，学生对老师的依赖性比较大，所以，教师需要培养学生的自主学习能力，让积极创新的思维方式在学生的学习中得以体现。高中数学的教育不仅仅是提高教学效率，更重要的是使学生可以利用数学思想解决生活中的问题，这样学生的综合素质才会得到提高。教师需要在课堂上给予学生自主性，让学生学会学习的方法，引导学生独立思考，解决所遇到的问题。

高中数学的教育不只是教给学生数学知识，学生的独立思考能力和自主探究的能力更是教师必须培养学生的目标，学生有了这两项能力，他们的学习兴趣会得到提高，并且教学效率也会有所改善。要想实现新课标的要求，教师需要改变传统的教学理念，积极引进运用先进的教学模式，从学生的实际情况出发，结合自身教学经验，培养学生的独立思考以及自主探究的能力，这样学生的综合素质得到提高，教学效率也得到提高。

六、结束语

新课标实施以来，高中数学从内容到教学都有很大的变化，传统的教学模式已不适用于新课标下的教学理念，这就对高中数学的教师提出了很大的挑战。高中数学的学习，不仅是学习数学的理论知识，更重要的是掌握利用数学知识解决问题的技巧，所以，教师需要培养学生的学习兴趣，使学生形成自主探究和独立思考的能力，还需要改变自身的教学角色，拉近师生之间的距离，了解学生的学习情况，培养学生创新思维方式的发展，最终提高教学效率。endprint