《秋天的图画》教学的探讨

郭艳琴

[摘 要]素质教育背景下，当前阶段的小学语文教学格外受到重视。本次研究当中主要以小学语文当中《秋天的图画》为案例进行了教学分析，希望能够为小学的语文教学开展提供一些有益的建议和参考。

[关键词]秋天的图画；教学；探讨

《秋天的图画》当中描述出了秋天的美景，同时也赞扬了劳动人民的辛勤劳动。在进行《秋天的图画》教学当中教师需要采取多种不同的形式，让教学更加适合学生，从而达到良好的教学效果。下面将对《秋天的图画》教学进行详细的论述和讨论。

一、引导学生认真观察和思考

在日常学生的生活和学习当中教师一定要引导他们来对生活进行详细的观察。小学生由于经历比较少，对于身边的事物也不善于观察，因此教学当中总是无法更好的将自己所见所想进行表达。为了能够上好《秋天的图画》这节课，笔者在课堂正式教学之前带学生到郊外进行了一次秋游，让学生来欣赏了秋天的宜人景色。同时，指导学生对所见的景色进行了描述和分析，并让他们将自己的感受描述出来，或者通过图画的形式表达出自己的所见所闻。这样的方式下学生的基础将得到明显的提升，对于知识的理解效果也能得到有效提升。

二、引导学生学习生字词

生字词的学习是小学阶段当中重要的内容，教学当中教师一定不能对此有所忽视。对此在进行识字教学当中，教师需要让文字的学习变得更加生动化。例如教师可以先让学生将生字词圈出来，然后设立填空阅读“秋天来啦、秋天来啦山野就是美丽的（ ）画，（ ）树上挂起金黄的（ ）（ ），（ ）果露出了红红的脸（ ），稻海翻起金色的（ ）（ ），高（ ）举起（ ）烧的火把。谁使秋天这样美丽？（ ）（ ）的人们画出秋天的图画”然后让学生在当中进行填写字词。这样的方式下学生能够更好的在当中感受到学习的乐趣，同时也能更好的學习到生字词，对于他们的知识理解能力培养也将产生重要的意义。

三、实施游戏教学方式

小学生天性比较活泼好动，教师如果能够在教学当中穿插适当的游戏方式则能够让学生更好的理解文章，并掌握知识。例如教师提问“文章当中都描写了哪些秋天的景物呢？”然后学生会回答“有梨子、苹果……”，教师再来让学生将这些画出来，从而形成更加完善的景色图。这样的方式更加有利于提升教学趣味性，对小学生学习具有重要的效果。

四、结语

通过对《秋天的图画》的教学实施，发现对于小学生的教学一定要从学生实际出发，能结合学生的兴趣爱好进行教学设计，从而达到更好的效果。

参考文献：

[1]肖若青.《秋天的图画》教学浅谈[J].课程教育研究，2014，（08）：65—69.endprint