新课改理念下高中生物教学的新思路分析

幸泽冬

【摘 要】新课改提出了“面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习”的理念，要注重学生的全面发展及终身发展，因而这就需要老师注重对高中生物教学新思路的研究，加强对学生生物学习兴趣的培养，引导学生参与探究学习活动，重视实验环节，利用好多媒体教学设备，将新课改的理念渗透于教学的各环节中，真正的提升生物课堂教学的实效性，减轻学生的学习压力，实现学生综合素养提升的目的。

【关键词】新课改理念；高中生物教学；新思路

新课改理念下的高中生物教学，注重培养学生的探索及创新精神，要激发学生对待大自然及生物课程的喜爱情感。因此，在新时期的高中生物教学中，老师必须要立足于教材与学生，不断探寻出新的教学思路，以此来达到教与学质量共同提升的目的，更好的让学生感知生物课程的魅力。

一、新课改理念下高中生物新思路教学的意义分析

1.有利于学生的综合发展

任课课程都具有独特的教学特点，因而在教学中要将本课程的教学优势充分的挖掘并发挥出来。尤其是对于生物课程而言，它本身具有实践性、实验性、思维性等较强的特点，因而在教学中如果能够采取创新思路的教学模式，则能够引导学生朝着多元化的方向发展，非常有利于学生生物思维、能力、素养的发展，最关键的是能促进学生创新化的学习和发展。

2.有利于教学质量的不断提升

教学质量相信是每个高中生物老师都在追求的目标，而想要实现此教学目的，就必须彻底从不合时宜的教学模式中走出来，积极的将创新思路教学模式灵活的应用到实际的物理课程中，采取新颖化、独特化、具体化的教学方式，这样学生学习兴趣趋增之时，学习思维及效率也会不断提升，自然教学质量会得到不断的提升，能为教与学的顺利发展奠定基础。

3.有利于社会的快速发展

对于社会发展而言，最离不开的便是创新型的人才。而生物课程中较多的内容和生活、工作都有较大的联系，如果能够采取创新思路的教学方式来教学，则能从小让学生养成创新学习及发展的思维及习惯，自然将来能成为推动社会发展的创新型人才。

二、新课改理念下高中生物教学的新思路分析

1.提高对生物课程的重视度

在现代化的社会发展中，生物科学与生物科技已发展成为多学科综合渗透的高科技领域，成为了21世纪高科技发展的支柱性产业之一，并在我国得到更为普遍的发展。但就从高中生物教育而言，较多老师及家长对其重视度还不足，因而在现代化的教育中，必须要坚持与时俱进的教学原则，认清楚生物对学生将来发展的重要性。此外，随着生命科学的发展，生物学理论与技术的发展和应用已渗透到生命科学的各个领域，在新世纪有着广阔的发展前景。从人类基因组计划到基因治疗；从转基因动、植物到杂交水稻；从餐桌上的转基因食品到DNA侦破技术等等，“生命科学”、“生物工程”、“生物技術”“转基因工程术”，已经在很多领域显示出了其领先科学的优势。因此在高速发展的时代，我们应该重视生物。

2.注重对学生生物学习兴趣的培养

兴趣是学生乐学的重要前提，兴趣能将原来的苦学转变为乐学，将原来的被动学转变为主动学。想要让学生喜欢上生物课程，重视生物课程，则需要注重对学生兴趣的激发与培养，这样必能达到事半功倍之效。因此，老师可以从学生熟悉的生活着手，增强教学的趣味性及实用性，充分利用好学生的好奇心，这样不知不觉中必能逐渐的提升学生的生物学习兴趣。比如在学习《基因和染色体的关系》相关内容的学习时，便可以将学生与父母的长相，生男生女等熟知的生活话题导入其中，以此来激发学生的好奇心与探究欲望，这样自然学习兴趣会处于逐步递增的状态。

3.重视实验教学环节

实验性是生物教学最为显著的特征之一，尤其是在新课改之后，我国的高中生物教学更为注重对学生探究能力的培养。而通过生物实验环节，不仅能加强学生对知识的深入理解，还非常有益于学生生物思维能力的发展。比如在学习《细胞的多样性和统一性》相关内容的学习时，学生对不了解的知识十分感兴趣，因而可以组织学生利用显微镜来观察细胞膜、细胞质及细胞核，然后每组派小组代表来进行总结，能够使学生更好的认识各种生物体。

4.充分利用多媒体教学

多媒体能将抽象的内容转化为形象的内容，如果能合理应用必能进一步提升学生的生物学习兴趣。比如在学习《人体遗传病》相关内容时，可以为学生播放相关影片，这对学生理解遗传病非常有很有帮助， 而且直观的影片也使学生对人体遗传病有了全新的认识。

总结

总之，现代化的高中生物教学就必须要坚持现代化的教学原则，要不断探寻教学的新思路，这样才能够在创新教学的基础上使学生获得创新的发展，为学生将来更快的学习、生活及发展奠定扎实的基础。

【参考文献】

[1]何红燕.高中生物遗传学习题的解析技巧教学分析[J].才智，2016（34）

[2]于佳洋.高中生物学科核心素养下的教学设计分析——以《DNA分子的结构》一课为例[J].中国校外教育，2017（17）endprint