指导小学生进行课外阅读的初步尝试

王凤仙

【摘 要】 每个人只有一个人生可以选择，但阅读可以让你同时拥有好几个不同的人生，足可见阅读的重要性。课外阅读可以巩固课内所学过的知识，从而提高小学生的阅读和写作的水平，课外阅读能力的提高不仅有利于扩宽学生的知识面，陶冶学生的情操，培养学生的自主学习能力，而且还可以提升学生对知识的理解能力，为学生今后的学习奠定了坚实的基础。本文以指导小学生进行课外阅读的初步尝试为题，一同进行分析和探讨。

【关 键 词】 小学生；课外阅读；指导

一、增强小学生进行课外阅读的原因

随着教育的不断变化和发展，在我国大力推行新课改的形势下，大多数小学生阅读量还是普遍得不到提高。阅读能力较差、阅读兴趣不佳、阅读意识缺乏等原因，导致小学生综合素质得不到良好的发展。课外阅读对小学生教育教学和知识学习能力都有着重要影响，因此要鼓励学生进行有针对、有计划的课外阅读，从而提高学生的知识储备量，拓宽学生的眼界，为促进学生今后的发展创造出有利的条件。

课外阅读的质量和知识的储备量能够直接通过学生的口语表达能力等方面反映出来，使教师对学生能够有一个全方位的综合评价。所以，小学生阅读数量和水平高低能够直接决定着学生语言表达能力和学习的掌握程度。与此同时，教师要能够在课外阅读中培养学生的理解能力、从多个角度看待问题和创新思维能力等。

二、引导小学生进行课外阅读策略的分析

1. 开设丰富多彩的阅读课程。教师要能够引导学生进行课外阅读，使学生在阅读课上能多与同伴进行交流和分享，或以互换读书笔记等方式，来提高学生的言语表达能力，从而能够从课外的阅读中收获更多知识，最终激起学生课外阅读的积极性和主动性。

例如：在课外阅读课上，先进行导入，激发学生学习的兴趣和欲望。如用多媒体进行展示《窗边的小豆豆》封皮，接着问学生：这是老师非常非常喜欢的一本书，同学们有兴趣和我一起阅读吗？让学生畅所欲言，随后总结出学生说的内容，再引入新课，让学生一起阅读《窗边的小豆豆》一书，用多媒体的形式让学生进行阅读，而后使学生带着问题进行阅读，通过阅读在书中能找到正确的答案。教师这时趁热打铁告诉学生：这本书是黑柳彻子为上小学时教过她的校长而写的，让我们现在就打开课本一起去看看小豆豆的童年，想一想她的童年和我们有什么不同呢？最后教师还可以让学生边读书，边交流自己的读书体会，和小豆豆比一比童年。这样的教学方法不仅有利于激发学生对课外阅读的兴趣，而且还可以培养学生的口语表达能力和阅读能力。

2. 结合所学的教材，进行课外延伸。顺应新课程改革提出的要求，课堂的中心要以培养学生创新精神和实践能力为主，这就要求教师以学生为课堂的主体从教材内容上出发，对学生进行课外阅读的培养，为学生今后学习和发展奠定坚实的物质基础。教师要在讲授课本教材的同时，给予学生一定的课外补充知识，根据学生独有的个体差异性，可以有针对、有目的制定出符合不同发展阶段学生的阅读书目，有组织、有计划的培养学生课外阅读能力。

例如：在讲授《鲁宾逊漂流记》一课时，教师可以让学生带着问题去阅读课文，而后引导学生对课文进行总结：鲁滨逊他是孤独的，所以他才要拼命地去工作、去赚钱，去进行自己想要过得生活；鲁滨逊缺少食品和衣物，他是恐惧的，鲁滨逊他没有属于自己的家，而是孤苦伶仃的在一座荒芜的岛上独自生活；鲁滨逊又是幸福的，他是勤劳的人，聪明能干、善良坚强、积极向上。教师引导学生对鲁滨逊这种坚强乐观的精神学习，从而引发学生对课文故事的学习兴趣。最后进行完本节课内容时，教师问学生：“还想知道后续发生的故事吗？”之后向有能力的学生推荐阅读全本的《鲁宾逊漂流记》，从而使学生能够在课本中去发现和阅读课外读物，增强学生的学识，开阔其眼界。

3. 给学生讲授课外阅读的方法和技巧。简单地对学生进行课外阅读的补充是行不通的，教师在进行补充时要注重阅读的方式方法，这样才能提高学生的课外阅读的能力和对书本内容的理解程度，使学生读有所得。这时就要求教师要向学生传授一些课外阅读的方法和技巧，从而帮助学生有准备地进行课外阅读学习。比如：在读到学生感兴趣的文章时，可以采用精读法使学生对文章内容进行深刻思考，做到边分析边思考，从而能够理清楚其中真正或更深层次的含义。还可以在阅读课外读物时养成摘抄好词好句好段的习惯，定期与学生互换进行交流，从而能够建立属于自己的“小题库”。课外阅读的方法和技巧不仅有利于学生能够更加准确地把握好文章内容，而且也能使学生在阅读中积累作文用到的各类素材，为学生今后的学习道路奠定坚实的基础。

总之，课外阅读的培养不仅能够使学生开阔眼界、积累新知识，训练阅读理解能力，而且還有利于作文中的素材积累，从而提高语文学习的能力。教师也要组织学生进行自主有效的课外阅读学习，让学生在课外阅读中收获知识，在书中明白人生的真谛，最终使学生各方面能力都得到良好的发展和养成，为学生今后的终身学习奠定条件。

【参考文献】

[1] 董凯. 浅谈如何做好农村小学生课外阅读指导[J]. 学周刊，2016（35）.

[2] 殳小平. 让阅读点亮童年——对教师指导小学生课外阅读的思考[J]. 语文天地（理论综合），2013（6）.endprint