水利工程施工高级技能人才培养

2017-10-30章朝峰

新校园·上旬刊 2017年8期

摘要：水利工程施工高级技能人才培养是以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力。对于当前高职教育而言，加强素质教育注重学生实践能力和创新能力的培养更具必要性和重要性。本文结合高职院校水利工程施工专业的培养模式，探索培养学生实践能力和创新能力的具体做法。

关键词：水利工程施工；高级技能；实践

一、概述

本专业以水利人才发展与改革的客观需要为导向，以人才培养模式改革为核心，坚持科学发展，加快优势整合，逐步探索建立起以促进学生全面成长发展为中心，以职业技能、综合素质培养为重点，以职业应用为突破口，以培养基础牢，技能强、素质高的人才为目标的专业培养模式。因此，研究建立有效的大学新生入学教育体系，促进每个大学新生更快地适应大学生活，是高校应该而且必须高度重视的问题。

二、“水利工程施工”课程特点和教学要求

为了进一步加强技能型紧缺人才培训基地建设，加快区域职业教育发展，提高技能人才的培养水平，加快特色重点专业建设，不断提高我系办学质量，更好地为技能型人才培养服务，我系拟将铜鼓大塅水电站作为校外实习基地。校政合作可以让学生了解政府基层水利工作的细致性、综合性和全面性，同时对江西水利的发展现状及规划有一个感性和理性的认识。同时，作为教师下企业锻炼的单位，实训基地可以让教师深层次了解基层水利工程的情况和特点，为今后的教学指引方向。

三、学生实践能力和专业建设思路

“雙师素质”教师队伍建设。制订“双师素质”与“双师结构”教师培养支持政策：一是安排专业课青年教师到水利工程一线进行工程规划、施工、管理，使他们在实践中锻炼成长，坚持“引进来、送出去、把好关”的方针，使专任教师具有一定生产实践能力，增强其实践教学能力；二是引进企事业单位在规划、施工、管理方面有经验的中高级职称的人才到校任教。深化校企合作，充分利用水利施工行业的企业资源，满足学生实习、实训需要，及时掌握水利工程施工中的新技术、新动向，并调整相应的教学内容。

充分利用校政、校企合作平台共建专业教学数据库建设，鼓励教师发挥自身特长，参与资源库的建设。与此同时，充分鼓励学生积极参与学校组织的测量技能竞赛、每年4月份的技能竞赛节以及全国高职竞赛，进一步提高自己的职业技能，增长知识、开阔视野，提高实践能力。

学校图书馆购买了各类内容丰富的数据库，可供学生查看国内外各大期刊、文献。为了方便广大学生使用，每周三下午，学校都会组织针对资源库查询的学习讲座，指导大家正确、快捷地使用数据库查询到自己需要的文献资料。通过这些，可以让学生置身于网络学习平台中，不沉迷于游戏，也能够使教学内容从单一化向多元化、丰富化转变。从而拓展了学生水利施工知识面，拓宽了水利工程施工的实践技能。

学生实践能力和专业建设思路设计表学习情境名称地下建筑工程施工学习领域水利工程施工学习任务1.隧洞开挖现场施工组织

2.隧洞支护现场施工组织

3.隧洞衬砌现场施工组织

4.水电站地下厂房现场施工组织

5.制订隧洞施工方案

6.制订水电站地下厂房施工方案与其他

情境的

关系本学习情境为本学习领域的第五个学习情境，是水利工程施工流程中重要的分项工程，也是第一、第二两个学习情境的延续，与其余施工项目平行进行

四、小结

在实践教学中，教师与学生之间利用小组讨论的形式合为一体，实践证明对教学质量的提高具有良好的效果。一体化教学就是将理论和实践融合，教学方式灵活机动，淡化理论和实训环节的界限，将要讲授的内容通过教学模型、仪器、配套设备以及现场展示或演示出来。

参考文献：

[1]刘京海，陈德华.成功教育理论与实践[D].上海：上海教育出版社，2002.