重实践 促高效

黄淑敏

摘 要：职高计算机专业是为国家和社会输送计算机专业人才的专業。在教学过程中，教师要精心设计教学内容，让学生在内驱力的推动下进行主动学习和探究，加深他们对计算机理论知识的理解。同时，教师还要注重实践教学，把理论教学和实践操作结合起来，让学生在操作中掌握所学内容，在学习中探究操作步骤和操作方法，并在校企合作中提高计算机综合能力，实现职高计算机高效教学。

关键词：职高；计算机教学；实践能力；创新精神

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0030-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.016

随着职高计算机新一轮创新教学的深入，教师从关注教学进步过渡到关注学生的学习过程。在职高计算机教学活动中，教师要激发学生的学习主动性，让他们积极参与到探究性学习中，通过深入思考和合作交流掌握计算机知识，并在操作中加深对知识理解，提高他们的计算机操作能力。在加强实践教学过程中，教师可以和企业建立联系，让学生在企业中参与计算机实习工作，通过企业的专业培训提高他们的计算机操作能力，为更好的步入社会工作打好基础。

一、开展以学生为主体的教学，提高学习主动性

在职高计算机教学中，教师要开展以学生为主体的教学，让学生在主动学习中进行探究，激发他们的学习内动力，让他们在活跃的思考活动中掌握所学内容，实现高效的学习效率。在教学活动中，教师要充分了解学生的学习能力和学习态度，根据他们的个性差异进行引导，让学生对计算机学习产生兴趣，在学习中养成良好的习惯。在学生主动学习中，他们的思维活跃，理解能力和领悟能力较强，能在教师的引导下快速掌握计算机知识，提高他们的计算机综合能力。在以学生为主体的教学中，教师要精心设计教学内容，使枯燥的知识有趣职高的方式展现出来，激发学生的探究兴趣，使职高计算机教学在师生的互动交流中高效进行。

二、设计操作学习任务，提高学习主动性

任务驱动模式教学能够激发学生的好胜心，让他们把学习任务作为目标，通过深入思考完成任务。在职高计算机教学中，教师可以给学生设计操作任务，让他们在操作中探究，激发他们的学习主动性。通过操作活动，学生对计算机知识有了深入理解，让他们把学习计算机知识作为主观意愿，认真分析教材内容，在活跃思维状态下掌握所学内容。在设计操作任务时，教师要从教材内容出发，让学生在兴趣引导下进行探究，高效完成教师布置的操作任务。例如，在学习用办公软件Word进行图文排版时，教师可以让学生设计一个新年贺卡。在操作任务过程中，学生通过认真学习教材内容，掌握了Word软件中工具的基本用法，发挥思维的创造性，设计出内容各异的贺卡。通过操作环节，学生在完成操作任务时充分体会了计算机学习的乐趣，并喜欢上了计算机操作，并在内驱力的驱使下主动学习，掌握教材中的内容，高效地完成操作任务，有效提高自己的计算机综合水平。

三、结合网络开展教学，高效掌握软件的使用

在职高计算机教学中，运用网络教学已经成为教学创新的一种必要模式。利用网络教学，教师可以给学生播放计算机在各行各业的运用情况，让学生直观感受到计算机知识在生活和工作中的作用。利用网络教学，教师还可以拓展教学内容，给学生展示利用计算机软件设计出来的精美作品。在丰富精美的网络作品展示中，激发了学生的操作兴趣，他们认真学习教材中各个软件中的工具，掌握使用方法。除了在课堂上充分运用网络资源进行教学，拓宽教学容量，教师还要引导学生在课外时间利用网络进行学习，在计算机论坛上，学习计算机软件的使用，掌握软件的使用技巧，提高他们的操作能力。同时，学生还可以在论坛上发表自己运用软件时的体会，通过在网络上交流，加深他们对计算机知识理解，使他们高效掌握软件的使用。

四、加强实践教学，培养创新思维

职高学生学习计算机的目的是进入到社会中从事计算机专业的工作。为了提高他们的就业竞争力，让他们在步入社会后，在激烈的竞争中获得胜利，教师需要在教学过程中加强实践教学，培养学生的操作意识，让他们在积极的操作中掌握计算机知识，提高操作能力。在实践教学中，教师要让学生把学习计算机知识、操作计算机、展示计算机操作三个环节结合起来进行，让学生在学习中深刻理解计算机基础知识，掌握基本的计算机操作。在操作过程中，教师要加强对学生的指导，让他们利用创新思维进行设计创造，提高他们的实践能力，让他们对计算机知识的理解得到提高和升华。例如，在进行编程教学时，教师在让学生探究课文内容的基础上，在计算机上进行编程，提高他们的运用计算机知识的能力。在学习内容和操作活动完成后，教师还要展示学生的操作结果，让他们从中获得成就感，激发进一步学习的主动性，在探究和操作中提高计算机操作能力。

五、加强校企合作，提高计算机综合能力

信息技术的高速发展为计算机产业带来了新的生机和活力，对计算机专业人才的需求也不断增加。但是，根据职高计算机专业学生的就业情况来看，就业前景不容乐观，很多计算机专业的学生毕业后找不到和专业相关的工作。探究其原因，主要是学生在学校学习中掌握的大都是理论知识，计算机专业能力较差。针对这种现象，教师要在学生经过职高计算机专业的学习后，为了提升他们的计算机综合能力，要为即将毕业的职高学生创设实习基地，和计算机专业相关的企业联合起来，给学生提供计算机实习岗位，让学生在工作中继续学习，使他们能够运用所学的知识参与工作，不断提高自己的计算机综合能力。在选择实践岗位时，教师要让学生根据自己的兴趣让他们进行自主选择，发挥自己的专业优势，提高专业素质。

总之，在职高计算机教学中，教师不仅要提高学生的计算机操作能力，还要培养他们的计算机综合素养，运用多种方式参与探究活动，通过深入思考掌握计算机理论知识，并在实践中掌握计算机操作，使他们的计算机综合素养得到提高。在教学过程中，教师还要加强校企合作，让学生在企业中参与实践活动，使他们能够真正运用学到的计算机知识，早日成为社会需要的计算机专业人才。

参考文献：

[1] 邹英.职高《计算机应用基础》教学模式的新尝试[J].科学咨询（教育科研），2009（12）：26.

[2] 陈涛.探究高职计算机教学中学生创新能力培养的思考[J].电脑知识与技术，2017（10）：80-81.