高中化学解题技巧分析

焦健

摘要：高中化学是高中课程中的重要组成部分，对学生的综合素质发展具有重要意义。但是高中化学在学习过程中还存在诸多问题，为学生学习造成阻碍。基于此，本文就对高中化学解题现状进行分析，并提出相应解题技巧，以期提升高中化学教学质量。

关键词：高中化学；解题技巧；解题思路

高中化学解题技巧不仅可以为学生提供解题思路，还可以提高学生解题正确率，从而促进高中化学教学质量[1]。但是现阶段，学生在进行高中化学解题过程中还存在解题思路不完善、解题方法笨拙等情况，严重制约了学生的思维能力。基于此，本文就对高中化学解题技巧进行分析，以期提高学生化学成绩。

一、高中化学学习现状分析

（一）化学解题方法落后，缺乏创新

现阶段，高中化学教师在进行习题讲解过程中，仍然使用传统的解题思路，缺少创新，且对于部分困难化学习题进行解答过程中，教师在解题过程中没有考虑到学生接受能力的差异性，造成部分学习能力较弱的学生跟不上教师解题思路，久而久之就失去化学学习的兴趣，造成化学教学质量严重下降[2]。

（二）高中生化学学习积极性低

化学学科具有复杂性和困难性，一直是教学过程中的难点内容，同时部分化学知识在学习过程中具有一定难度，课堂上老师讲解一遍后学生难以理解，课下做习题的过程中就会出现困难，从而造成学生对化学学习产生厌倦，课后不认真完成作业，化学解题能力一直处于最低水平。

二、加强高中化学解题技巧的措施

（一）加强学生化学解题思路的培养

要想保证高中化学解题结果正确，高中化学教师就需要加强学生解题思路的培养，让学生具备一个完整的解题思路[3]。一般情况下，加强学生化学解题思路的培养需要从以下几个方面入手：首先，教师需要在平时教学过程中，在课堂上为学生设置化学习题随堂练，在规定的时间内让学生对化学习题进行解答，积累化学解题经验，从而养成化学解题思路，遇到化学问题可以快速进行解答。其次，教师需要为学生设置课后作业，同时课后作业类型需要多元化，从而让学生在做习题过程中，实现逻辑思维、创造思维的培养，进一步提高自身解题思路。最后，学生不要养成依赖教师的习惯，要学会自主学习，平时多做化学习题，在习题中总结归纳自身解题方法，从而丰富解题思路。例如，在化学实验室中有乙酸、苯酚、碳酸、乙醇四种稀溶液，问在这四种四溶液中，PH值由大到小分别是那些稀溶液？学生在解答这道习题时，根据平时对化学知识的积累可以很容易得出四种稀溶液的PH值由大到小分别是乙酸、碳酸、苯酚、乙醇，从而提高学生化学习题的解题速度。

（二）提高学生的观察能力

观察能力是保证学生解题准确性的重要基础，所以教师要想提高学生化学解题技巧，就需要提高学生的观察能力，具体可以从以下几个方面进行：首先，教师需要让学生们养成认真审题的好习惯，在化学题目中寻找已知条件，并学会运用已知条件进行化学习题解答，从而提高学生化学解题速度。其次，教师需要让学生在化学学习过程中对题目中的关键词进行标注，避免在作答过程中掉入出题人设置的陷阱中，进一步实现化学习题的快速解答。再次，学生在进行习题观察中，需要使用结构比较法进行习题比较，找到题目中的相同部分，去掉相同部分，然后用自己所掌握的化学知识进行习题解答，从而增加习题解答的准确性。

（三）提高学生计算速度

要想提高学生化学解题速度，最重要的就是提高学生计算能力。一般情况下，提高学生化学计算能力可以从以下几个方面进行教学：首先，教师可以指导学生使用估算法。在化学习题解答过程中，会涉及大量数学计算，所以教师要想保证学生解题速度，就需要让学生在解题过程中使用估算法，从而保证化学问题可以在短时间解答。其次，化学这一学科具有复杂性，和其他学科之间也有着一定联系，所以教师需要指导学生在解题过程中找到题目之间的规律，学会举一反三，灵活使用化学公式，并总结自身解题经验，从而保证化学习题可以在最短的时间得到解决。最后，化学中最常见的解题方法就是守恒法，所以化学教师在指导学生进行化学习题解答过程中，需要让学生正确认识到守恒法的重要作用，解题中借助化学守恒法进行快速解答。一般情况下，化学物质在发生化学反应后，即使化学性质发生改变，但是化学物质中各种微粒子所带有的电荷数一直是守恒的，学生就可以使用守恒法对复杂习题进行解答。

（四）从多方面对化学问题进行解决

高中化学习题中包含各式各样的问题，这就需要高中生需要从多角度对这些化学问题进行思考，从而提高化学问题的解答速度，养成解答化学习题的好习惯。高中生养成从多方面对化学问题进行解答需要从以下几个方面进行：首先，高中生在进行化学学习过程中需要准备一个化学错题本，把自己的化学错题认真记录在错题本上，并在空闲时间对错题本上的内容进行复习，从而起到针对性复习的作用。其次，高中生在进行化学复杂习题解答时，需要打开自己思路，学会从多方面对化学问题进行思考，从而调高自身化学解题速度，积累化学解题技巧。最后，高中生需要与同学进行知识互动，加强与同学之间的交流，从而激发解决化学问题的思路。

总结语：

总而言之，高中化学是高中课程中最重要的组成部分，对学生的综合发展具有重要作用。因此，化学教师在进行化学习题讲解过程中，需要根据学生对化学知识的掌握程度，从多方面进行解答，从而培养培养学生化学解题技巧，积累化学解题经验，进一步提高化学学习效率。

参考文献：

[1]刘刚.高中化学图像题解题思维的巧妙应用[J].中国校外教育（上旬刊），2015（z2）：93.

[2]赖文瀚.高中化学选择题的应对策略和解题技巧[J].發现（教育版），2017（2）：63.

[3]刘省军.探讨高中化学氧化还原反应解题技巧[J].中学生数理化（学研版），2016（12）：49.endprint