微博时代高职辅导员工作创新探析

蔺广健

摘要：随着网络信息技术的发展，使我国进入到了“微时代”，给人们的生产、生活等方式带来了巨大的改变。而对于高职辅导员工作来说既是机遇又是挑战，要求高职辅导员正确认识微博的优缺点，将其与学生管理工作进行融合，以提高管理效率。对此，本文对微博时代高职辅导员工作的创新进行了探析。

关键词：微博时代；高职辅导员；工作创新

引言：

在微博时代的发展下，使人们接收信息的方式更加便捷，人们可以通过微博来发表言论，表明自己的观点，能有效与他人进行沟通，并在各个领域中得到了广泛应用。在此背景下，将微博融于高职辅导员的工作中，有利于转变工作理念，创新工作方法，以保证工作质量和效率。

一、微博的概念及特点

微博是一种以互联网为基础而发展来的社交软件，在最初阶段，人们可以利用微博实时向大众发送一些简短的文本，创新了人们的社交形式。随着信息网络技术的发展，使社会进入到了微博时代，使该网络社交平台有了更为强大的功能。用户可在微博上发送文本、图片、视频等多种数据信息，能有效进行数据的分享、传播与获取等功能。

在微博技术的发展下，其具备收发信息及时性、微博处理个体性、使用功能多元性、网络交际互动性以及信息传播广泛性等多种特点，使其充分展示了微博强大的功能，并可将其应用在各行业领域中，有较高的使用价值。

二、高职辅导员工作存在的问题

（一）辅导员专业素质水平较低

现阶段，我国大多数高职院校的辅导员都是80后、90后，其工龄时间比较短，在进行学生管理工作时缺少相应的实践经验，经常会出现管理漏洞等问题。同时，很多高校辅导员需要进行大量的工作，包括学生会、党建、学生管理等，严重分散了辅导员的工作精力，使其工作效率受到了影响[1]。

（二）缺少正确的工作方法

在市场经济的发展下，使人们的思想意识发生了转变，开始向多元化方向发展。但很多辅导员受传统管理理念的影响比较深，仍在采用共性管理模式，无法满足学生的实际需要，使其工作效率受到了影响。

（三）缺少正确的工作理念

大多数高职学生都是高考“落榜生”，容易产生自卑、不自信等消极心理，会使其人生观和价值观发生扭曲。而辅导员的工作只流于表面，未考虑到学生的心理需求，使其工作质量受到了影响。

三、微博时代高职辅导员工作创新的对策

（一）创新思想政治工作

在微博时代的发展下，使信息的流动量迅速增加，其中，包含很多的垃圾信息、非法信息等数据资源。而高职学生缺少信息辨别能力，容易受虚假信息的影响，使其思想意识发生改变，给辅导员的思想政治教育工作带来了很大的难度。对此，微博时代的发展给高职辅导员思政教育工作的创新提供了便利。例如，一是，辅导员可正确了解微博的功能，将其碎片化功能应用在思政教育工作中，可将社会中的主流思想、积极思想等融于学生的实际教育工作中，有利于学生获取健康的、积极向上的信息资源，便于对其进行思政教育。二是，高职辅导员可组织开办院校官方微博，根据实际需要设计思政教育专题栏目，采用积极的舆论来引导学生，帮助学生树立正确的人身观和价值观，以保证教育效果。

（二）创新班级管理工作

随着高职院校扩招工作的开展，使生源数量大量增加，每个高职辅导员都需要管理成百上千名学生，给班级管理工作带来了很大的难度。同时，高职辅导员的工作任务量比较多，很容易出现疏忽管理等问题，使其工作效率受到了影响。对此，辅导员可以班级为单位开通“班级微博”，根据班干部的组织形式设计管理员，例如，可由班长、团支书、学习委员等担任管理员，当有工作安排时，由其发布通知，便于学生及时接收信息，有利于提高工作效率。同时，辅导员还可组织开通微群，将班级学生添加至微群中，一方面有利于教师进行学生管理，发布学生工作信息。另一方面有利于加强班级内部之间的交流，以营造和谐的班级氛围，从而提升学生的班级归属感和认同感，有利于提高高职辅导员的班级管理水平。

（三）创新学生管理工作

高职院校的学生大多数高考的“落榜生”，容易产生自卑、焦虑、不自信等消极心理。同时，部分学生的心理承受能力比较差，当遇到生活、学习等挫折时容易产生心理疾病。而高职辅导员并不能及时发现这些隐性信息，往往会失去最佳教育时间，会影响学生身心健康的发展。在微博时代，人们可以通过微博自由发表言论，将自身的内在想法充分的表述出来，使微博成为了高职学生诉说情感的工具。辅导可通过学生发表的言论来进行分析和调查，及时了解学生的思想动态，根据每个学生的个性特点进行心理教育，并根据学生的实际需要来提供相应的帮助，促使学生树立正确的人生观和价值观。辅导员通过亲切的交流，能有效增强学生的好感度，从而建立良好的师生关系，有利于保证工作质量和效率[2]。

（四）创新班会形式

传统的班会形式，一般是在教室内举行，其形式比较单一，容易使学生产生反感等抵触情绪，无法保证班会的效果。在此背景下，高职辅导员可开展“微博班会”模式，通过班级微博向学生发布开会通知，并利用微博点到功能进行考勤，其班会主题可根据实际需要进行设计，比如思政教育、职业生涯教育、党课教育等多种形式。同时，还可采用提问的方式，促使学生在微群里进行讨论，能有效提高学生参与班会的积极性，以保证班会效果。

结束语：

在新时期下，使学生的思想意识发生了重大转变，开始向多元化方向发展，给高职辅导员的工作带来了很大的难度。传统的工作理念已不符合现代教育的要求。因此，要求辅导员将微博技术应用到实际工作中，有利于创新工作方法，提高工作效率，实现其应有的效益。

参考文献：

[1]劉伟.新形势下高职辅导员工作的创新与发展[J].考试周刊，2011，（54）：207-208.

[2]高丽丽.网络时代下的高职辅导员工作方法创新[J].考试周刊，2017，（50）：160.endprint