在初中地理教学中如何培养学生的读图能力

梁小平

【摘 要】地理知识不再只是那些喜欢用脚步丈量土地的背包客的需求，不再只是那些用于地理文化研究的学者的需求，随着国家国际化的发展，它已经渗透进了生活的方方面面。学习好地理知识不仅是一项学科的要求，更是阅读世界的生活所需。学习好地理知识固然离不开良好的地理读图能力，“一目千里观天下，山水纵横在心中”的读图能力则需要从小锻炼，如何在初中地理教学中培养学生的读图能力，则是现在教学中的重要一环。

【关键词】初中地理教学；读图能力；培养方法

前言

在地理教学过程中，地图是必不可少的辅助工具，读图也是学生认知地理知识最有效的学习方法，地图呈现出的直观的地理样貌和地质结构让学生们更加容易接受和学习。因此，在初中地理教学中培养学生们的读图乐趣和读图方法，通过教学方式和创新模式提升学生的读图能力，提高课堂的活跃性和效率性，是教师教学的重要任务。接下来，我们就来探讨一下初中地理教学中培养学生读图能力的方法策略。

1.培养学生的读图乐趣

初中学生的思想是活跃时期，他们对知识的求知欲更多的来自于兴趣的萌生。常言道：热爱是学问的老师。培养学生的读图乐趣，引导他们更好的读图，才是有效的授人之道，也将达到教学过程中的事半功倍。因此，在初中地理教学过程中，需要教师通过合适的教学方法去吸引和激发学生的乐趣。比如，在认识和学习世界地图的时候，教师可以通过课堂互动的方法，充分利用初中学生思想活跃，行为好动的特点，激发学生们的想象力，让他们对各国地图的形状进行形容和比喻，美国的地图像口袋，中国的地图是报晓雄鸡等等，这样既活跃了课堂氛围，鼓励同学积极发言表达自己的想法，同时又使课堂充满想象力，变得更加趣味性。

再比如，在学习中国各省地图的时候，教师可以调动学生的动手绘画能力，让学生对各省的地图进行绘画，然后进行拼图，观其是否能够达到完整拼接的效果，这样的课堂充满了欢乐，并且会使学生印象深刻。教师通过以上相似的教学理念和不同的教学方式，使学生对地理知识的接受更加有效，更加主动，从而达到授人的目的。

2.锻炼学生的读图能力需要方法

初中学生刚接触地理的时候，教师通过合理的方法培养起了学生的乐趣，但是随着深入的学习和了解，这种接触地理的新鲜和乐趣也会随之变淡，逐渐地对学习地理虎头蛇尾，进而失去动力，这就需要教师通过自己的教学方法进一步锻炼学生的读图能力。比如，在认识我国的山川河流的时候，可以根据山川河流的地理位置和地质结构进行讲解，我国地大物博，文化深厚，山川河流的背景故事和人文轶事多不胜举，教师可以在讲解山川河流的同时加入一些故事情节，比如黄山的“猴子观海”、“梦笔生花”，额尔齐斯河的“刚噶塔拉”，引起学生的兴趣，提高学生的学习激情，再根据地理现象解释“猴子观海”的形成，依据西北地势的不同说明额尔齐斯河向西流的原因。教師课堂讲述的同时，还可以与学生互动，讲到学生比较熟悉的地域或者去过的地方，可以让他们主动发言，讲述一下自己的经历和对所到地域的印象，汲取他们的讲述，教师再根据他们的描述依据地图上的地理特征展开“形而上”的讲解和说明，这样既让学生之间分享了各自的经历增加认识，又有效的引导学生对所到地域的深一步的了解和思考，无形之间对他们的认知和学习的方法形成也产生了积极的影响。

3.培养学生独立高效的读图能力

学习地理知识一段时间之后，就会发现地理知识的学习其实是错综复杂，环环相关，信息量很大，地图的种类繁多，包括各种地形图、雨水分布图、民族分布图等等。通过这些地图的说明和分析，能够很直观地展现一个地区的地理情况，但是，如何准确快速的掌握某种地图所要表达的信息，就需要合理有效的读图方法。良好的读图方法可以让学生在短时间内搜集自己所需要的信息，这也是初中地理教学中最为直接的要求，这就考验教师教学中的培养方法问题了。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。读图能力的培养无非就是细心而为，严谨对待。当面对一张地图时，首先需要做的就是审题，看清除地图主要表述的是一张什么情况的地图，是关于雨水分布的还是关于人口分布的，是哪一年的，哪个地区的？就像建房子一样，只有一层一层来才不会出错，审题就是后续的基础。接着，就是看地图的比例尺和图例，了解地图的大小范围，这就是心中有谱，地图中的图例是地图重要的组成部分，图例所表现的信息量是直接而大量的，能够根据图例快速的找到所需要的地理位置，要习惯和善于运用图例找寻相关信息。再者就是引导学生多注意图表的文字叙述，这是地图图标所不能完全表述的部分，往往图表里面的文字说明表述的是地图某部分的重要知识点，所以图表的文字部分需要着重注意。最后，需要引导学生多进行不同地图的比较和总结。地图的种类繁多，但是不同的地图之间存在想通的地方。所谓的“书读百遍其义自见”其实就是这个道理，多进行地图的审阅，然后进行及时的总结，就能熟练掌握读图的技巧。读图能力的培养不是快速的，需要慢慢的积累形成，所以教师在教学的过程中要严格要求学生的行为习惯。

结语

地理知识的学习在人们生活中扮演的角色越来越重要，因此，教师在初中学生的地理知识学习的蹒跚起步阶段，一定要给予足够的培养。培养学生的学习乐趣，加强学生的读图能力锻炼，督促学生更规范的读图训练都将对学生读图能力的提高和地理知识的学习起到关键性作用。

【参考文献】

[1]万军.初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].新课程学习：上，2014（2）：57-57

[2]单连宏.浅谈初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中国校外教育旬刊，2016（1）：54-54

（江西省赣州市瑞金市云石山初中）endprint