多元化家长会搭建了家校共育的合力平台

邵正美

摘要：家长会是家校沟通的桥梁，一方面是为了让家长了解孩子成长的情况，另一方面是为了家校齐抓共管，取得更好的教育效果。然而，近年来，家长与学生都谈“家长会色变”。为了改变这种现状，笔者提出了了多元化家长会的策略及优势，以图将家长会变成家校合力的平台。

关键词：家长会；沟通；平台

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-074-1

过去开家长会，主角当然是班主任，任课老师是配角，而家长只是一个听众。家长会中，学生成绩不好或违反纪律，老师就会把“恨铁不成钢”的情绪发泄在家长的身上。家长跟犯了错的学生一样，一边听训，一边抑制着心中越来越大的怒火。试想这样的家长会怎么能受到家长的欢迎？那么，什么样的家长会才是适应当今社会教育环境的新模式？我根据初中三年不同时段的特点和班级实际情况，融合了以下几种家长会模式，收到较好的效果。

一、多元化家长会的种类

1.互动式家长会。这种家长会时间通常安排在七年级新生入学或中途接班第一次家长见面会时。主要是班主任和任课教师向家长明确班级管理和学科教学中的一些基本要求；提出家长配合学校教育在家需要做的工作；初步了解学生以前的学习和生活情况；听取家长对班级管理和教学的建议。

2.讨论式家长会。这种形式的家长会通常每学期一次，时间一般安排在每学期开学一个月或期中考试后。主要针对学生学习生活中的某一、二个突出问题，如学生玩手机、打游戏问题，采用沙龙讨论的方式，让家长们畅所欲言，在家长们的发言中探讨出一种解决的方法。

3.联谊式家长会。这种形式的家长会通常每学期一次，时间一般安排在每学期末考试后或下学期刚开学时，以开放式主题班会的形式，邀请教师、家长一起参加，学生可以展示自己的风采，老师可以展览学生的作业、作品、获奖证书等，这样的家长会不仅让家长全方位地了解自己的孩子，学会多角度地赏识自己的孩子，而且气氛和谐欢快，可增进彼此之间的感情。

4.座谈式家长会。这种形式的家长会，通常和学校召集的统一的家长会衔接。等学校统一开完校会，家长回班后，将全班现有的六组合并成三组，家长跟随孩子，各任课老师分成三组轮流到各组交流。每组家长和教师互动交流；家长和家长互动交流；学生与家长的交流；学生与教师的互动交流。通过面对面、心与心的交流，促进学生全面和谐地发展。在这种模式中，学生和家长是真正平等的。学生有什么想法，家长有什么想法，双方在这种和谐的气氛中进行坦诚地交流，通过交流，达到意识上的共鸣。

5.个别式家长会。这种形式的家长会，对家长来说在时间上相对比较灵活机动。针对班级最近情况的需要，班主任向学校申请一间座谈室，在一周内，家长根据自己的实际，提前通过电话或者其他形式与班主任“预约”一个时间来校。如果一周内没有合适时间，还可以延长到下一周。班主任、任课教师与家长、学生“一对一交谈”，可以更好地交流孩子在各方面的表现。

6.网络式家长会。这种模式不受时间限制、内容多样、方法灵活，能激发家长、学生主动参与家长会的兴趣，创设民主、平等、和谐、愉快的氛围，增进家长、教师、学生“三方”间的感情和相互理解，从而吸引家长积极配合学校，督促自己的子女在学校、家庭、社会中健康成长，最终达到配合学校提高教育效果的目的。

二、多元化家长会的优势

1.变“报告型”为“座谈型”。以往的家长会是学校帮助班主任精心备课，制作课件，然后由班主任在台上口干舌燥地宣讲、“汇报”，家长在下面规规矩矩地听讲、笔记。改革后，“预约”而来的家长直接走进了办公室，与班主任和任课教师进行“一对一”的交流。家长们还可以走进校长室、主任室，表达自己对教育的理解，对学校工作的意见建议等。家长们还可以走进课堂，坐下来耐心听上几节课，课后与孩子和老师交谈一番。

2.变“单线条”为“多维度”。传统家长会时间短，教师主要通报的是学生的学习情况，而且不可避免地要按成绩划分不同的“层次”，家长也便有了三六九等，随时接受来自老师的表扬或批评。特别是成绩稍差的学生家长，视家长会如赴汤蹈火一般，轻易不敢“出山”。家长会改革后，不仅仅是进行平等的交流，更重要的是家长可以了解学生的成长过程，不仅是孩子的学习成绩，而且还有他们在研究性学习、社区服务、社会实践、学校活动中的闪光足迹等等，家长可以看到一个真实的多面的孩子。或许一张运动会或演讲会的证书附带老师们的赞语会令他们热泪盈眶！

3.变“独角戏”为“大合唱”。过去的家长会是由班主任主持，由班主任介绍班级的总体情况、各学科的学习情况以及班级存在的问题，是从班主任的角度对班级和学生进行分析。当然，负责任的班主任会在家长会之前征求各任课教师的意见，但是，在任课教师的潜意识中，家长会就是班主任的事，是班主任的“独角戏”。

4.变“一小时”为“一星期”。其实，家长们一般都有自己繁忙的工作，统统让“家长必须某日某时来”的做法就显得不近人情了。据了解，在某些行业，因为一个做家长的员工请假，整条生产线停滞了。因此，我们不再采用全年级统一固定時间召开的做法，将时间延长为一周，让家长根据自己的工作实际，在一周内选择适合的时间，提前“预约”来校。家长可以选择周一到周五的班主任没课的时间，如果一周内没有合适时间，个别学生家长的时间还可以适当延长。家长会改革后，家长到学校不仅跟班主任交流，还会孩子的任课教师进行交流，甚至到教室内听课，这样，学生所在班级的所有任课教师都要从自己的角度对学生情况进行全面分析，家长会就由班主任的“独角戏”变成了全体教师参与的“大合唱”，形成了教育的合力。

多元化家长会，让家长会成为教师、家长、学生诉说心声的乐园，更是搭建了家校共育的合力平台。endprint