初中英语朗读教学与语感培养

周琴

摘要：在英语教学过程中，语感的培养十分重要，强化学生的英语朗读训练，能够较好地培养学生的语感，提高学生的语言能力。教师要教导学生通过朗读与背诵培养学生的语感，进一步提高学生的英语成绩。

关键词：初中英语；朗读教学；语感培养

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-013-1

语感的培养在英语教学中是非常重要的，由于学生们并不处在说英语的环境中，所以语感对于他们来说是很难掌握的。学好英语的首要条件是要具备好的语感，所以教师应该通过引导学生通过朗读来培养语感，进而学好英语。在初中的英语课堂上，由于学生们还处于学习英语的初期，这正是他们获得语感的最佳时机，教师应该充分认识到这一点，然后对学生进行训练。

一、节奏训练，启迪语感

教师在课堂上应该多给学生们提供一些多听多读的机会，学英语的过程是离不开语言的训练，基本可以这样认为语言能力的高低决定了对语感的掌握程度。所以教师可以通过进行节奏训练，进而启迪学生的语感。

在节奏的训练中，教师通过进行必要的教学设计，英语的节奏是以重读音节为核心，然后让重读音节和弱读音节交替出现。通过这样的方式，学生们在跟着朗读的过程中，必然可以产生英语语感。在我讲《This is me！》这节课的时候，我在课堂上开展节奏训练。我让学生们去朗读课文中的这段文字，Sunshine Middle School. I am 12 years old. I have short hair. I love reading. Now lets meet my new classmates.我给学生们演示边打节奏边读这段课文，然后让学生们跟着我一起朗读。我给学生们打着节拍，我用拍子来控制他们的朗读速度，这样的训练可以让学生们感到学习的乐趣，课堂的气氛也会变得轻松。在训练的过程中，教师应该注意观察学生们朗读的节拍是否和重读音节相吻合，如果学生们没有注意到，教师应该告诉学生们在哪个音上应该读得清晰、响亮。对于那些不需要重读的音，教师应该指导学生们用连读或者弱读的方法，然后不能按照一个音节一个音节地去读，学生们领会了这种方法就不会把正常的节奏破坏掉了。

教师应该在课前找寻到一些适合这种的方法的句子，在多媒体上展示给学生们。由于不同于以往的朗读方式，提高了学生们的学习兴趣，可以在学生们的大脑中形成一种语言知觉，然后启发他们的英语语感。

二、发音训练，提升语感

学生们的英语发音长期以来都不是很标准，这是因为大多数老师将发音教学的重点放在了音标的学习上。发音的训练，应该是在对句子的朗读过程中进行，教师将语调、音素、节奏等进行融合。

在英语中，大多数的语音都是随着语流而定的，比如元音的长短连续变化、语调的变化、重音的转移等等，这些这能在特定的语流中才可以得到体现。在学习《Lets play sports！》这节课的时候，我让学生们去朗读Reading中的文章《My favorite football player》，我首先给学生们演示念文章的第一段，I love sports， and l like football very much. Li Hua is my favorite football star.近下来我让学生进行朗读，这样学生们才可以去掌握单词、句子，同时还能让学生感受到优美的语调语音，学生的语感在这样潜移默化的训练中就会自然而然的得到提高。我告诉学生们，but要重读，I hope his dream comes true这里应该用祝福的语气来读，学生们在发the、very、member的音时不是很准确，教师应该及时纠正。发音的正确与否直接影响英语水平的高低，在朗读的时候，仔细纠正学生们的发音问题，对他们语感的培养是很有帮助的。

在朗读中注意对学生们发音的训练，不仅可以提高他们说英语的水平，还能增强英语语感。教师在教学中注意应用方法，把课堂气氛活跃起来，做到老师愿意教，学生愿意学。

三、背诵训练，升华语感

在英语的学习中，背诵不仅可以提高学生们的听说能力，还可以提高他们的语感。学生们只有多去背诵，多去朗读，才可以很好的理解文章内容的全部意思。

教师可以让学生在背诵的过程中去模仿录音机中人物對话的语调和语速，将英语的韵味和美感通过朗读体现出来。英语的语感是感性的，不是理性的，学生们经过大量的语言实践才可以获得正确的语感。我让学生们去背诵这段话，I am a member of our school basketball team. I often play basketball with my friends after school. We often talk about basketball and watch basketball matches on TV。我让学生们跟着录音机去练习，然后进行即时背诵。学生们跟着老师或者录音机进行朗读，然后去理解课文，只有对课文的内容理解之后，才可以加快背诵的速度。

英语教学中，语感是一项重要内容，而培养语感的最关键途径就是背诵，教师应该把握好背诵在英语教学中的重要地位。让学生对课文进行反复的背诵，在朗朗上口之后，就可以掌握好语感。

总而言之，学好语感是在英语学习中一项重要的任务，教师在英语教学中，通过让学生对英语慢慢产生熟悉度，灵活自如地应用，并且提高反应能力。通过本文的训练方法，目的是为了调高学生们在英语方面的感悟能力，教师调动学生们的学习积极性，进而在语感上进行提高。

[参考文献]

[1]罗宏昌.英语教学中语感培养的策略[J].中学生英语（初中版），2013（11）.

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