应用型高校的美育现状及改革建议

杨婧文+龙又嘉

摘 要：本文分析了对四川省4所应用型本科院校大学生的美育调查，调查结果是大学生对美育的总体评价不高。学生对美育有一定的认知，愿意接受美育，对美的接触主要途径是通过网络和影视，美的欣赏能力、认知水平有限，民族文化审美不容乐观。学生对美育教师评价较好，对于课程的内容、形式和资源应用评价较低，根据调查做出以下建议：各高校需重视和加强美育，提高其实效。美育课程需要积极建设，优化升级，加强美育的实践活动，需关注大学生民族文化的审美能力。

关键词：应用型高校；四川；美育现状；改革建议

一、调查目的

我国2017年1月发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》里明确指出“坚持以美育人、以文化人”。四川省应用型高校也在蓬勃发展。本研究希望能通过对高校大学生的美育调查，分析美育的现状和存在的问题，提出改革建议，从而更好地发挥美育作用，提升大学生的文化修养。一是大致了解所调查应用型本科院校学生的基本信息；二是通过调查学生对美育的认知，探求审美观念；三是调查了所在学校的美育现状，包括课程、教师等内容；四是调查了学生对美育需求和展望，看他们喜欢什么样的美育形式，提出意见和建议。

二、调查方法

采取问卷调查，设计有单选题、多选题、图片题。调查采用在专业问卷调查网络平台上发布、填写、回收问卷。在正式的问卷调查实施之前，选取50 名大学生进行了问卷调查研究的前测工作，通过初步反馈情况和调查结果，对问卷的结构和内容进行了适当的修改，确保问卷调查的有效性[1]。

三、调查对象

此次调查对象为四川省四所应用型高校：成都工业学院、乐山师范学院、攀枝花学院和四川文理学院。收到有效问卷102份，其中男生占48.04%，女生占51.96%。

四、调查结果

（一）美育认知和审美观念

1.在美育认知上，有8.82%的学生认为很清楚美育的含义，有46.08%的学生认为了解美育的含义，“听说过，但不是很了解”的有40.2%，“没听说过”的有4.9%。

2.学生接触了解美的主要途径上，50.98%的学生是通过网络和影视了解美，其次是通过自然风景和人文景观，有30.39%，通过书籍的有9.8%，通过课堂了解美的仅有5.88%。提到《十面埋伏》，选择是2004年张艺谋电影的人数列第一，选择中国古代名曲的人数在第二位，知道《十面埋伏》也是杨丽萍舞剧的学生比例仅占14.71%。

如果有时间更多的学生愿意选择鉴赏古典名著、古典音乐和影视作品，而不是流行音乐和网络文学，说明学生的意愿与实际情况有差距，更说明学生对高质量美育的需求，也能看到影视作品对学生的吸引力和影响力。

3.对美的认知能力和欣赏能力

美的知识上，97.06%的人正确选出中国四大名著，89.22%的人选出《二泉映月》的作者，正确选出文艺复兴时期绘画三杰的有76.47%，知识性不错，但稍深入一点准确性在下降，如选出《富春山居图》作者的占68.63%。

在审美标准上，仅有23.53%的学生是按理想中的标准或境界来衡量。50.98%的学生是按自己当前的兴趣和喜好来确定，20.59%是按一般大众的认可和评价。

在审美上，调查采用看图多选题，结果显示选择自然美景的人数远超凡高和莫奈的著名画作。在人物形象为主的图片选美中，莫奈的人物画作位列第一，《韩熙载夜宴图》、青春版昆曲《牡丹亭》剧照和《刺客聂隐娘》剧照在最末三位，可见民族文化鉴赏能力有待提高。值得注意的是《大鱼海棠》的人物剧照排在前列，为第二名。

4.在美育需求上，有81.37%的学生表示非常愿意接受美育，学生对美育的接受意愿较高。

（二）美育課程

1.开设美育课程的必要性，认为很有必要不可或缺的占23.53%，选择有必要的占63.73%，可有可无的占12.75%。

2.对美育课程老师的满意度上，有67.39%的学生很满意美育教师，26.09%的学生对美育老师比较满意，不满意美育教师的有4.35%，非常不满意美育教师的有2.17%。

3.学生认为美育课程中存在的问题，结果显示学生对教师评价相对较好，对目前高校美育课程内容、形式和资源认可程度不高，73.91%的同学认为美育课程理论性多于实训。

（三）未来展望

调查学校组织的参观美术馆、博物馆等的审美实践活动，有31.37%学生所在学校组织过两次以上，40.2%的学生选组织过一次。

最喜欢的美育形式，37.25%的学生选择参观校外博物馆、艺术馆，位列第一。22.55%的学生选择美育课程，位列第二。校园艺术节排在第三。

采取哪些措施帮助改善美育的实施现状，59.8%的学生选择多开设艺术类课程，可见学生对美育课程的接受度还是不错的，多开展文艺活动位列第二，加大社团活动力度位列第三。综上反映出学生希望提升美育课程质量、增加美育实践环节。

五、建议

本次调查的时间、内容、形式和数量有它的局限性，但调查结果还是有一定的参考性，针对本次调查结果，我们提出如下改革建议：

各高校需重视和加强美育，提高其实效。根据我们的调查显示，大学生的审美情趣，人文素养并不乐观，所以应积极改革，提高应用型高校美育的实效。高校应加大宣传力度，创造更好的美育环境与氛围。美育课程需要积极建设，优化升级，教师应积极提升美学素养和教学水平，注重美育课程理论与实训相结合、注意挖掘利用各种资源，做到课程内容丰富，形式新颖多样，可多增加参与性、体验性的教学设计。加强美育的实践活动，多开展审美实践活动，积极支持社团活动和校园艺术节，并加强与艺术家、社会艺术团体与机构的紧密联系。高校美育教育还需关注大学生民族文化的审美能力。

注释：

[1]该问卷于2016年8月已对四川旅游学院、西昌学院、四川农业大学、四川传媒学院、四川大学锦城学院、西南交通大学希望学院，六所高校大学生的美育现状进行了调查，回收问卷200份.

参考文献：

[1]上官婷婷.高校美育现状调查与分析[J].长春教育学院学报.2009（6）.

[2]易晓明.高校公共艺术美育现状实效与改革[J].美育学刊.2012（6）.

[3]赵凌宇.论应用型大学对当代社会美育介入的必要性[J].艺术教育.2015（6）.endprint