协同创新视角下的高校创新创业教育要点分析

田华

摘 要：随着我国改革开放至今，我国经济、科技、文化等方面取得很大的突破，这一切来自我国改革的巨大成功。当然，在时代不断进步的今天，创新以及是当下最为火热的词语，创新是一个国家和社会进步的关键因素，也是人类社会前进的重要原因。大学生作为当下社会新时代的接班人，更是我国社会进步和发展的关键所在，因此，我们需要以创新的角度重视高校大学生的创新创业教育，提升当下大学生自身综合能力。

关键词：创新；创业；实践；改革

一、 我国当下大学生关于创新创业的认知

随着我国高校招生录取的扩大，目前很多高校学生水平出现不同程度的差异，整体上会影响我国综合国力的发展。当下很多高校学生自我学习能力的较差，在平时课题上都不会认真听课，很多学生都会逃课或者上课时候分心睡觉等情况出现。课余时间都会在寝室玩游戏或者睡觉看电影，没有更好的认识和了解到我国当下社会时局，不能更好的学习我国关于创新创业教育的重要精神。同时，我们各大高校还存在一些客观的问题，学校和教师对于当下创新创业教育的重视度不高，没有能够以创新的视野去教导学生学习。

二、高校及老师需要重视创新创业教育，以创新视角进行创新创业教育

目前很多高校随着招生录取量的加大，在教学质量上也相对来说下降了较多。很多高校老师都是拥有较多经验的老教师，拥有很多年的教学经验和知识积累。但是，由于老教师的教学观念相对传统，很大程度上都不能以创新的眼光去看待教学，对于当下国家提倡的创新创业教育也涉及较少。因此，老师作为教育工作的重要组成部分，我们首先需要的是老师提升创新创业教育相关知识点，坚持以创新的角度對待教育事业。教育事业是严谨的，也可以是创新的，只有随着时代脚步的步伐，将创新创业提上教学日程才能够更好的教育当下大学生。作为创业教育的实施主体，大多数高校目前虽然能够把创业教育上升为理念化的层面，融入学校整体育人的体系中，但是创新创业教育需要一个长期的实践过程和教育相结合的模式。很多专业的管理者至今仍认为创新创业教育作出不断的努力和学习，就创业教育课程而言，缺乏相应的专业学科体系，也没有列入相应的专业教育的教学大纲，使得创新创业教育脱离学科教育的指导与支持，高校内部创业教育的开展呈现不均衡的状态。大力推进创新创业教育的同时，很多高校都忽略了制定和完善相应的配套政策，缺乏针对学生和教师的激励机制。从学生层面来说，很多学校通过学分置换来鼓励学生参加创新创业活动，因此对学生而言创新创业只是获得学分的一个再寻常不过的途径，部分学生只以应付的心态完成任务，而缺乏积极性。从教师的层面来说，教师是高校科研的主体，而上到国家下到地方均是以科研能力为最重要的杠杆之一来衡量高校的综合实力。

三、学校组织创新创业比赛，激发学生创造力

各大高校可以通过组织创新创业比赛形式，鼓励在校大学生发挥创造力，通过比赛形式来给大学生一个发挥自我能力的平台。学生通过参加在校大学生的创新创业比赛，激发学生的动手能力和主观能动性，让学生发挥出潜在的创造力。同时，学生在参加创业比赛中还能够促使学生了解社会相关的经济信息，帮助学生在比赛中寻找机遇。如果学生在比赛中得到好的成绩时，学生还能够激发内心的动力，取得成就感，这些影响都能够帮助大学生的提升自我能力。

四、加大社会实践性活动，鼓励创新创业

由于当下很多高校都在距离主城区较远的地区，学生在平时都学生生活中很大程度上脱离了社会当下现实生活，对于社会的很多创新创业项目了解的比较少。因此，学校或者社团需要多组织学生参加社会实践活动，让学生在社会实践中展示自我的能力，同时提升自身的综合能力。创新不只是存在教课书中，更需要我们在实践的生活和工作中去运用。

总之，创新创业是新时代形式下迫切的教育要求，需要各大高校不断的完善创新创业教育理念，将理论和实践相结合。同时组织当下大学生多参加社会实践性活动，将理论和实践相结合起来，在实践中检验真理，在实践中发挥主观能动性和创造力，在实践中进行创新，从而全面提升学生的创新创业能力。

参考文献：

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