创新科技竞赛对培养学生就业能力的探索与实践

陈蕾++张丽++郭友倩

摘 要：随着高等教育的普及以及高校连年的大规模扩招，高校毕业生的就业形势日益严峻。以科技竞赛为主要内容的创新实践教育是培养创新型人才的重要途径，本文指出科技竞赛培养学生就业能力方面存在的问题，以培养学生的科技创新实践能力为目标，通过理论与实践相结合的培养模式，培养出既有理论功底，又能够满足用人单位需求的毕业生，为学生拓展就业空间。

关键词：科技竞赛；就业能力；培养模式

一、前言

十六届六中全会通过的《中央关于构建和谐社会若干重大问题决定》中对做好高校毕业生就业工作提出了明确要求，强调注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力，强调要加强大学毕业生就业指导与服务。从 1999 年全国高校扩招以来一直采用“一次就业率”作为衡量高校就业工作的评价指标。

但是随着高等教育的普及以及高校连年的大规模扩招，高校毕业生的就业形势日益严峻。大学生在就业市场上的优势已不存在，取而代之的是几个、几十个、甚至上百个大学生竞争一个岗位的现象，每年都有几十万的大学生加入到失业大军的行列，现在大学生的就业形势不容乐观。但另一现象却引起各高校的重视，即参加过各类大学生科技竞赛的学生，特别是获奖学生，得到了用人单位的普遍欢迎，成了就业者中的佼佼者。许多事实证明，经过竞赛磨砺的学生，就业能力有很大提升，更为用人单位所赏识。

二、科技竞赛对培养学生就业能力现状分析

科技竞赛作为大学课堂专业知识和理论学习的有效补充和延伸，要求大学生能够运用相关理论知识去设计并解决某个特定问题或者实际问题，对大学生的基础性能力和专业性能力提出了更高的要求，也對大学生的差异性能力进行了很好的培养，因此受到了越来越多大学生的欢迎。随着大学生的竞赛项目逐步增加，科技竞赛的选拔方式也呈现多元化的趋势，学院学生大部分参与的全国大学生数学建模竞赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、ACM 大学生程序设计大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技竞赛、全国大学生电子设计竞赛等。无论哪种比赛， 都强调实践能力和创新能力在竞赛中的应用以及在作品中采用的新思路、新方法或者新技术，重视对大学生创新性和实践性的培养，强调实践动手能力，还要求参赛者具有团结协作精神。所以说， 科技竞赛是提高大学生实践能力、创新能力、协作能力的重要途径，而这些能力也都是大学生就业的必备素质。因此，积极探索研究科技竞赛管理体系，创新科技竞赛平台，改革实践教学模式，是促进学生就业能力的重要途径。

三、运用科技竞赛培养学生就业能力方面存在的问题

1、注重课堂理论知识的培养，缺乏实践能力的锻炼

学生对实践教学环节没有进行认真对待，在学习过程中缺乏积极主动性，缺乏正确掌握和运用专业知识解决实际问题的能力，实践能力比较薄弱，大部分大学生在校期间只注重文化课的学习， 造成了一种高分低能的结果。用人单位都希望招聘过去的员工能立马胜任其本职工作，但大部分学生无法满足用人单位要求，导致不能就业。

2、人才培养模式单一固化，缺乏创新思维培养

目前高校的人才培养模式是按照专业类别来确定的，采用统一的教学计划、统一的教学大纲和统一的教材，利于学生获取基本的基础性能力和专业实践能力，但忽略了学生的创造性思维的培养，导致学生差异性能力较差。

3、竞赛项目有限，导致受益学生人数受限

要提升学校的就业率，必须要提高学生的就业能力，科技竞赛作为提升学生就业能力的重要载体，要让更多的大学生参与进来，必须扩大竞赛的参与面。但是对于许多大学生来说，低年级时对各类科技创新竞赛活动有较高的兴趣，但当面临各种高级别的科技比赛时，由于自己所学专业知识有限，担心自己没有参加科技竞赛的能力，使得对科技创新活动产生了一种畏惧。

四、创新科技活动竞赛模式，增强学生就业能力措施

1、以科技文化活动为载体，加强科技创新实践的思想引导

培养学生创新能力，必须营造一个崇尚科技创新的社会环境和社会氛围。每年通过开展科技讲座、观摩科技赛事、参观实习等形式多样的科技文化活动，营造良好的校园创新文化氛围。通过建设创新培训网站，将精品课程、创新项目动态等内容放在网上，引导学生进行自主学习，有助于学生及时了解创新的最新动态，同时也培养了学生的创新能力。拓展不同学院，不同实验室之间的合作，给学生打造科技创新实践的平台活动，让学生了解各类前沿科学，鼓励学生积极投身科技创新事业，培养学生浓厚的创新兴趣。

2、以科技创新竞赛为平台，实践学生创新能力培养

积极动员，要以辅导员动员为主，以往年获奖等级最高学生动员为辅， 从往年获奖情况以及参加科技竞赛对将来就业的帮助入手做好报名动员工作， 彭励学生积极参加科技竞赛。定期与学院实验室学生开展交流活动，给学生指明方向。加强开展简单项目案例方面的实践训练，增强对学生实践能力的培养，通过较好地完成实训项目来切实增强学生的成就感。以实验室为团队，加强跟踪培养，以高年级能力较强学生为楷模，建立一支朋辈互助的队伍，定期召开经验交流会， 高年级学生带低年级学生，新老成员之间进行传帮带，不断促进新成员的快速成长，培养学生创新实践能力。

3、淡化专业限制，实现参与科技竞赛的规模化和成果化

要实现大学生科技创新活动的规模化和成果化，需要建立健全大学生科技创新实践基地。辅导员老师要建立起与指导教师沟通的桥梁，推荐引导学生与指导教师进行积极沟通，并邀请专业的、有实战经验的教师定期进行强化培训。依托重点实验室和科研团队，以某个专业为试点，动员学生加入学院不同实验室进行培训学习，进而参加科技竞赛，将科技创新成果与学院的综合评定、评奖评优联系起来，实施奖励与淘汰机制，可设立科技活动专项奖学金，或者专门设立科技活动加分政策，进行创新成果表彰，让学生的创新活动得到充分肯定，从而激励学生进行科技创新实践活动。这样，可以提高学生参与的积极性，让学习成绩一般但有科技特长的同学也可以通过竞赛拿到奖学金，获得发挥自我的机会。

五、结语

以科技竞赛为主要内容的创新实践教育是培养创新型人才的重要途径，为了激发学生对专业知识的兴趣，提高学生的创新意识，需要通过理论与实践相结合的培养模式，提升学生的就业能力。

参考文献：

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