初中地理教学中培养学生创新能力之我见

丛义错

摘 要：新课程标准中指出，初中教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。地理是一门让学生了解人文、和地理常识的重要学科，因此在地理课堂上，教师不仅要注重书本知识的传授，而且还要引导学生学会发现新的东西，使学生的智力可以得到充分的发展，培养学生的创新能力。本篇文章主要论述了，在初中地理教学过程中如何培养学生的创新能力。

关键词：初中地理 课堂氛围 创新

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0100-01

随着我国教育改革的不断深入，创新成为了广大教育者关注的重点内容。在传统教学中，大多数地理教师在课堂上只顾讲解课本中的知识，让学生死记硬背，使得初中地理课堂枯燥、沉闷，学生的学习热情得不到激发，学习兴趣也随之丧失，课堂教学效果较差。因此，要想培养学生的创新能力，首先教师自身就要具备创新意识，通过课堂潜移默化地影响学生，进而不断培养学生的创新意识和创新能力。其次，教师要不断创新教学手法，给学生带来新意，从而吸引学生的课堂注意力，让学生愿意主动地参与课堂活动，提高创新能力的培养效率。下面，本文将就教师在初中地理教学过程中如何培养学生的创新能力这个问题展开论述。

1 营造充满创新意识的课堂氛围

创新能力的培养过程是一个潜移默化的过程，所以，一个充满创新意识的课堂对培养学生的创新能力起着至关重要的作用。在以前的地理教学中，大多数教师不仅忽视了教学过程中互动性、多样性的教学活动，而且还忽视了学生和教师对于教学的需求，从而导致地理课堂枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣，学生的创新意识和创新能力都得不到培养。因此，在初中地理教学过程中，教师必须要为学生构建一个创新的课堂观念，为学生营造一个充满创新意识的课堂氛围，使学生在这种氛围的影响下不断开拓自身的思维，提高自身的创造能力。另外，苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“要使学习富有成效，那就需要给学生自由的空间。”所以，在为学生营造具有创新意识的课堂氛围的同时，教师还要给学生自由的空间，让学生不受拘束地学习。这不仅可以让学生的身心得到放松，而且在自由的空间里，学生的思维也容易发散，这样更有助于学生创新能力的培养。并且，在初中地理课堂上教师还要充分地尊重学生，平等地对待每一位学生，努力构建平等和谐的新型师生关系，让学生在思考、回答问题的时候不会有任何的心理负担。当学生不能理解所学知识的时候，教师不能一味地指责学生，而是应该先自我反思自己的教学方法是否存在问题，并耐心地开导、引导学生，让学生可以透彻地理解知识，进而提高学生学习地理的兴趣和学生的创新能力。

2 培养学生的观察、想象力

学生获取信息的渠道有很多种，而观察是其中最重要的一种。观察，是学生思维发展的基础，同时也是培养创新能力的有效途径之一。因此，在地理教学过程中，教师首先要让学生了解观察的重要性和方法，然后再为学生提供观察的机会和时间。并且，教师要为学生提出明确、具体的观察任务。在学生认真完成观察任务的时候，教师不能无所事事，乐得清闲，而应该时刻关注学生的情况。在学生出现疑惑的时候要及时地给予指导，积极地引导学生去观察，避免学生偏离观察的主题。另外，想象力是创造的动力，有想象才会不断有创新。但是想象并不是意味着胡思乱想，它是依据一定的事实基础，摆脱事物表面因素的干扰，不断发散思维，进行更深层次的思考而形成的。因而，想象者一般都要具有执着的精神，并且有着丰富的经验作为想象基础。因此，教师在地理课堂教学过程中，要从教材本身出发，让学生先掌握基础的知识，然后再为学生创设一个想象情境，让学生可以置身于情境之中，进而透彻地理解问题，思维得以启发。例如，在学习治理黄土高原的时候，教师可以让学生想象自己现在就是生活在黄土高原上，除了传统的植树造林等治理水土流失的方法，还有什么比较创新的方法？让学生根据以前学过的相关知识，开拓思维，不断创新。

3 注重培养学生的发散思维，激发学生的灵感

发散思维其实就是指，在同一个问题或者材料里寻找不同的答案的一个思维过程。有报道显示，学生的创新能力和思维发散能力是成正比的，所以在培养学生创新能力的过程中，教师还可以从训练学生的发散思维来深入培养学生的创新能力。这就要求教师在地理教学中，要让学生学会从不同的角度思考问题、解决问题，从同一个问题中联想到不同的结论。同时，教师还要不断激发学生的求知欲，鼓励学生敢于尝试，勇于求异。另外，灵感是创造的前提，灵感的发生一般都会带来事物的创新。所以在训练学生发散思维的同时教师还要让学生不断积累知识和经验，从而诱发学生的灵感。同时，教师不能轻易否定学生的想法，在学生出現别出心裁的想法的时候教师要给予鼓励，并引导学生进一步的探索。并且，因为灵感稍纵即逝，所以教师还要教导学生，当脑海中的灵感闪现时要及时地把它记录下来，不断积累灵感，进而提高创新意识和能力。

4 结语

总的来说，在初中教学阶段培养学生的创新能力是非常重要的。地理作为初中的一门重要学科，在教学过程中培养学生的创新能力是很有必要的。因此，首先，教师必须要提高自身的专业素养，转变自身的教学观念，思想要与时俱进，自身要具有创新意识。其次，在初中地理课堂上，教师要努力营造具有创新意识的课堂氛围，并为学生提供一个自由、开阔、宽松的学习空间。同时教师要努力构建平等和谐的师生关系，为学生的学习提供良好的环境氛围。然后，教师还要明确观察、想象力在培养学生创新能力过程中的重要性，学生思维发展的基础源自于观察，而创新的动力则源自于想象。在教学过程中通过对学生观察、想象力的培养，进一步激发学生的创新能力。最后，创新能力和发散思维能力是成正比的，因而教师还可以从培养学生的发散思维入手来培养学生的创新能力。

参考文献：

[1] 张炳祥.地理教学中如何培养学生的创新能力[J].现代阅读（教育版），2014（05）.

[2] 曹艳波.在初中地理教学中如何培养学生的创新能力[J].大庆社会科学，2006.

[3] 曾明镜.浅谈初中地理在新课标中培养学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2010.endprint