高校校园体育文化功能与建设探讨

张龙

摘 要：校园体育文化是高校文化的重要组成，利用文献法等对高校校园体育文化的功能与建设进行探讨。结果表明，高校体育文化具有育人、凝聚、娱乐、引导、创新等功能，建议从形成完备的制度，加大经费的投入，强化营造的观念，特长项目的引领，精品赛事的助推等方面对高校校园体育文化进一步加强。

关键词：高校 体育文化 建设

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0122-02

高校校园体育文化，是指高校师生在学校体育活动中创造的物质文明和精神文明的总和。高校校园体育文化，是高校文化中不可或缺的部分。各地高校根据自身的情况，都会切实发展本校的校园体育文化。为了理解和重视高校校园体育文化，该研究对高校校园体育文化的功能、建设，开展了基于文献资料、综合分析等方法的探究，以对此方面的发展有所帮助。

1 高校校园体育文化的功能

1.1 育人功能

体育作为教育的一个重要方面，对大学生身心素质的发展具有重要作用。国家对于大学生身心素质的提高十分重视，先后颁布了众多文件予以促进。校园体育文化作为校园体育内涵的表现，对于大学生体育意识的确立，体育行为的实施，体育活动的参与具有帮助作用。在校园体育文化的驱动下，大学生通过参与、融入，增强了团结、协作、坚韧等优良品质。同时，对于其承受挫折、正确对待压力的能力也有所帮助。可以说，校园体育文化在育人方面的作用不可或缺。

1.2 凝聚功能

良好的校园体育文化，能够促进学生形成良好地参与体育活动的意识，进而增强学生的凝聚能力。一方面，学生通过积极加入体育运动队、体育社团，与队员、会员形成了团队，并加强了队伍、社团的凝聚力。另一方面，良好的学校体育文化能够带给学生本校荣耀感，更加地维护本校良好地形象，形成了全校层面上的凝聚。最后，良好的校园体育文化，还能够促进师生之间的和谐，尤其是体育教师与学生之间，更加地融洽、凝聚。

1.3 娱乐功能

通过体育运动调节和释放自己的激情、缓解压力，保持乐观向上的态度，达到愉悦身心，放松自我的状态，是体育的魅力之处。高校校园体育文化的组成，必然包括体育物质层面，如体育场馆、雕塑、标语；也包括精神层面，如运动队的荣耀、体育社团的展示等。在这些组成内容中，能够增加学生的娱乐功能。比如体育社团的展演，运动队的比赛等，学生在观看或者参与这些活动的过程中，能够领略到体育美学，调节自己的学生生活。校园体育文化能够带动学生去关注体育，享受体育，进而享受快乐。

1.4 引导功能

高校体育面向的主要对象是大学生，他们年轻气盛，精力充沛，积极可为。在学习课程之余，大学生需要通过适当的活动释放激情。而体育活动对于大学生激情与潜能的释放，可谓是最佳途径。另一方面，网络的发达，致使很多大学生沉溺于网络游戏，深受危害。为此，团中央开展了大学生三走活动，即“走下网络，走出宿舍，走向操场”旨在对大学生健康的生活方式进行指导。在这期间，高校校园体育文化便能够为此积极发挥作用，起到引导大学生走向健康生活方式的作用。

1.5 创新功能

国家的强大，需要每一个人有所作为。大学生是祖国未来的建设者，身兼着祖国未来的发展重任。创新意识，是国家发展永不衰竭的动力之一。良好的高校体育文化，能够对大学生的创新作用有所提高。通过参与体育活动，发現其中的不足，进而产生改进、提高的想法，甚至于产生了创造的灵感，这些都很有可能。再者，广大师生作为高校体育文化的主体，他们对校园体育发展密切关注，对不良现象有所思索，势必创造出新的精神与物质财富，以丰富和完善校园文化。

2 高校校园文化的建设

2.1 健全完备的制度

高校体育文化的建设，首先要有完备的制度以作基础。制度的建立能够从源头上对体育文化建设所需的物质、精神构件提出要求。在这一制度中，对于体育工作的发展，学生体育参与情况，学校体育事业目标等应有明确的指出。将体育文化的构成要件涵盖在内，合力形成体育文化的良好局面。在这一方面，许多高校存有不足，如召开全校体育工作大会的次数少、周期长，学校体育硬件设施不够完备，学校体育教学内容单一等，实际上都对体育文化建设产生了制约。其实，这些方面只要学校建立良好地发展目标，不同部分同力配合，再加之制度的刚性要求，便可以顺利化解。

2.2 加大经费的投入

校园体育文化的建设，首要的是投入经费。校园体育文化包括物质层面和精神层面两方面。在物质层面的建设中，如体育场馆、设备、器材等需要体育经费的支持。其次，精神层面的确立需要在运动队、体育社团，体育赛事等方面着手。通过培育运动队，提升运动队实力和影响力，能够提高学校声誉；通过组建体育社团，能够展示学生的才艺，满足学生的体育需求；通过开展体育赛事能够满足展现学生的运动技能，塑造班级、院系凝聚力。而这些方面的建设、提高，均与经费投入密不可分。因此，各高校在体育校园文化的建设中，应认识到此问题，在经费方面加大投入。

2.3 强化营造的观念

校园体育文化的建设，不能凭空而来，需要管理者有营造的观念，进而采取营造的手段，达到营造的目的。首先，校级领导层面需要强化营造观念，不能任由校园体育文化自我培育。学校领导对于学校工作的开展，有着总览全局的功效，是学校体育文化最顶层的营造者。其次，学校体育委员会，要有加强营造体育文化的观念。通常情况下，校园体育文化工作具体由校体委负责，具体又有学校的体育学院、体育部等落实，所以这一层面的领导也需要加强营造观念。最后，学生要强化体育文化营造观念，因为他们是学校体育文化最大的受益者。此方面学生可以通过建议、学代会等积极建言献策，以提高校园体育文化。

2.4 特长项目的引领

许多高校校园体育文化的建设，总是感觉无从下手。其实，此方面可以从学校体育特长项目入手。有高水平运动队的高校校园体育文化凸出效应明显，比如北京理工大学的足球队。利用特长项目不仅促进了校园体育文化氛围，还提高了学校的声誉，增加了学生的自豪感。当然，就全国而言，拥有高水平运动队的高校毕竟是少数，这就需要从学校自身传统特长项目、优势项目上着手确定。比如一些工科院校的球类项目，在地方或者本校都有着很好的群众基础或优良成绩。通过运用这些特长项目，积极开展多样性的赛事，引领学校体育文化的建设。

2.5 精品赛事的助推

高校校园体育文化的建设，利用校园的精品赛事可起到事半功倍的效果。精品赛事能够吸引大部分人群的参与，并且影响校园文化的形成。在这一过程中，高校首先要对精品赛事进行培育，比如运动会、篮球赛、体育达人赛等。根据学校存在的体育项目的优势，将此做大、做优，成为校园体育文化符号和精品赛事，以此推动校园体育文化建设。与此同时，在学校领导积极出席，赛事组织有序合理，赛事奖励丰硕等方面加以促进，将精品赛事的“精品”内涵充分展现，成为校园体育文化的有利助推器。当然，精品赛事的形成并非一日之功，这就需要高校做好长期开展的规划，并做到延续性的连贯，切莫一时兴起。

3 結语

高校体育文化建设是确保大学生身心健康的有力抓手。良好的校园体育文化，对于促使大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，形成积极、健康的生活方式具有帮助作用。建设好校园体育文化，能够更好地发挥其育人、凝聚、娱乐、引导、创新等功能。采取措施对校园体育文化进一步建设，也有利于高校良好风气的形成和全面优秀人才的培养。

参考文献

[1] 彭菲，罗锐，张凌云.高校体育文化的含义、功能与价值[J].四川旅游学院学报，2014（1）：93-96.

[2] 王威.高校体育文化建设研究[J].北京印刷学院学报，2010（5）：58-60.