基于学生体质健康的学校体育健康教育模式

吕景凤

摘 要：当前新课标对学生的发展提出了新的要求，它要求把学生培养成具有综合素质的人才。而学生的身体素质也是综合素质的重要组成部分，学生的体质健康和学生的综合素质是密不可分的。该文主要分析当前学生体质健康的发展现状以及产生这种现状的原因，另外针对当前的发展现状，提出更加合理的学校体育健康教育模式。

关键词：学生体质健康 学校体育 健康教育模式

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0030-02

学生体质健康的发展在现在已经成为学校逐渐关注的重点，因为它对学生的整体素质发展起着至关重要的作用。而学校的体育教育则在提高学生体质健康水平方面承担着十分重要的责任。但是当前的学校体育教学模式还存在不少问题，所以为了进一步促进学生体质健康，就必须要分析各方面可能的原因，然后再提出更加健康的教育模式。

1 我国目前学生体制健康发展的现状及产生原因

1.1 我国目前学生体质健康发展的现状

近几年来对我国学生体制健康调查的结果显示，学生的一部分体能指标呈现出不断下降的趋势，尤其是心肺功能方面的肺活量，一直呈下降趋势，肥胖学生数量更是增加得十分明显；学生视力的不良情况逐渐增加；学生的心理健康问题也变得更加严重；学生在和周围人相处的过程中变得越来越疏远，越来越冷漠，对社会的适应能力比较低[1]。

1.2 当前我国学生体质健康水平下降的原因

现在我国学生的体质健康水平整体上不容乐观，还存在着很多的问题，造成这些问题产生的主要原因有很多，比如说来自社会方面的、家庭方面的和学生个人方面的，当然还有学校教育方面的，在這些影响学生体质健康水平下降的原因中，最主要的影响因素是学校教育方面的原因，因为作为学生，更多的时间是在学校度过的。下面将主要分析这三大方面的影响因素。

1.2.1 社会环境对学生体质健康水平产生的影响

随着我国现在经济和社会的不断发展，人们的生活水平自然也得到了很大程度的改变，人们的生活方式也在不断改变。电脑、网络以及电视的出现和普及，给学生们的业余生活带来了更多的放松方式，给人们的生活带来了便利。但是这些新科技的出现也使得学生花费更多的时间来玩儿电脑、看电视，甚至会有学生沉迷于游戏无法自拔。这些都会减少学生们的体育锻炼时间，另外交通工具的普及、电梯的广泛应用，给学生提供方便的同时减少了他们的运动时间。还有学生的饮食结构不合理，大多数的学生会出现营养过剩的情况，城市化进程的加快使学生可以活动的空间不断减小。

1.2.2 学生个人和家庭对学生体质健康水平产生的影响

由于我国长期实行了计划生育政策，所以很多学生都是独生子女，而家长也因为孩子的减少而过分溺爱，导致学生常常会形成以自我为中心的价值观。另外家长过分呵护学生，害怕他们会受到伤害，所以不愿意他们参加一些课外体育活动。当然学生自身的意志也不够坚定，害怕吃苦，不愿意花费时间和奖励来参加体育运动。

1.2.3 学校教育对学生体质健康水平产生的影响

学校的教育存在多方面的问题，这样才会对学生体质健康水平的降低产生重要的影响。

（1）传统的教育观念根深蒂固。当前很多学校还受到了传统体育教育理念的影响，对于学生体育活动的时间安排没有足够的重视。我国一直以来都有着这样的一种思想，那就是读书是至关重要的，“劳心者治人，劳力者治于人”[2]。所以很多老师也会受到这种情况的影响，在他们的思想观念中，只有好好读书才是最重要的，其他的体育活动并不重要，而且体育又不是考试的重点。所以说体育教学长期以来都被看做是可有可无的科目，而且还有可能影响学生文化课的学习，因此学校就更不愿意花费时间来安排学生进行体育活动了[2]。

（2）应试教育模式仍然存在。应试教育在我国有着很长的发展历史，并且还有可能持续发展下去，这种教育模式给孩子们带来了很大的学习压力，教师为了让学生们可以取得更高的文化成绩，频繁地举行月考、周考等，而且还要在考试成绩出来之后重新划分班级，学生面临着这些严峻的课业压力，精神状态也一直都会处于一种比较紧张的状态，长此以往，学生就会出现焦虑和烦躁，甚至出现抑郁症等精神疾病，对孩子们的身心健康造成了严重的影响。

（3）当前体育教学中存在缺陷。虽然《体育课程标准》已经实行了很长时间了，但是我国整体上的体育教学还是有很多的问题：首先是对于不同阶段的学生，体育衔接教学做得不好，水平不高而且浪费资源，学生的积极性和兴趣都没有得到提高，有的学校开设的体育課甚至只是一个摆设；其次是学校忽视了学生在课堂上的主体地位，只是偏重于教授相关的运动技术，而没有去培养学生终身体育运动的意识和理念，而且还忽视了对学生的体能训练和体育的基本功能。

2 基于学生体质健康构建学校体育健康教育模式

2.1 树立正确的思想观念

想要构建学校体育健康教育模式，最重要的就是要树立起正确的教育思想。所谓的正确教育思想就是“健康第一”。注重学生的健康是我国明文规定的，青少年具备了健康的体魄，才能够更好地服务于祖国和人民，所以学校一定要把学生的健康摆在第一位，加强体育的教学工作。

2.2 完善学校体育教学的评价考核指标

学校的体育教学需要进一步完善相关的评价和考核指标，必须要把学生的体质健康放在重要的位置上。可以增加学生的体育课课时，让体育课可以充分地发挥出它的作用；选择体育课所用的教材时，可以增大体能的教学内容；注重各个阶段学生体育学习的衔接；让学生学习体育的积极性可以有效地提高；可以采用多种方式来进行体育教学，提高教材的利用率；根据学生的具体情况，比如说学生的年龄、性别等，设置不同种类的体育项目；建立起更加完善的评价考核机制，使得体育教学的课堂效果得到最好的巩固。

2.3 完善硬件设施

学校对于已经建成的体育活动场地需要尽量的开放，让学生有地方可以去，而且要完善体育设施，比如说要加大对体育器材的投入，而且还需要对学生免费开放，不要出现非法占用的情况。体育教师也需要充分利用学校的基础设施，而且还要结合当地的实际情况来和周围的社区、事业单位等做好体育器材的共享共用。

2.4 培养学生正确的体育学习意识

针对现在一些体育教师只教授学生体育技能方面的知识，而不去培养学生终身体育学习意识情况，需要做出改变，因为体育锻炼是伴随一个人的一生的，很多学生在离开校园之后就不会进行锻炼了，甚至一些学生在出学校之后都不知道怎么锻炼了。因此学校不仅要教授学生一些体育技能，而且还要注重对他们终身体育学习理念的培养，让他们在离开了学校之后依然愿意去进行体育锻炼，提高他们的生活质量。

2.5 建立高素质的师资队伍

学校体育健康教育模式的构建必然离不开教师的参与，所以想要构建起更完善的学校体育健康教学模式，就必须要建立起一支综合素质过硬的师资队伍。这些教师的业务水平和其他方面的素质都需要合格，对学生要有足够的耐心和责任心。这样才能够在具体的教学过程中带好学生，让他们学习到更多的体育知识，提高学生学习体育的积极性和兴趣。

3 结语

我国现在学生的体质健康水平不容乐观，学生的各方面指标都出现了明显的下降趋势。基于这样的现状，学校必须要认清当前的情况，深入分析学生体质健康水平下降的原因，然后再构建起更加完善的学校体育教学模式，以此来提高学生的体质健康水平。

参考文献

[1] 陈海燕，杨燕，吴念.学生体质健康促进与学校体育应对措施[J].浙江体育科学，2012（4）：56-59.

[2] 章建成，平杰，任杰，等.中、小学学生体质健康教育模式的构建及干预策略分析[J].体育科学，2012（12）：15-23.