浅析小学校园足球开展的问题及策略

徐龙兵 马加威

摘 要：我国足球事业的发展不太理想，中国足球的发展需要从学校抓起，但是当前校园足球的发展还存在着很多的问题，该文针对校园足球操作过程中的一些难题进行研究，找出了不足，并提出了相应的对策，期待能够推动中国足球事业的发展。

关键词：校园足球 晋及 问题 对策

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0013-02

在连续几届的奥运会上，中国“军团”持续辉煌。然而在輝煌的背后，却难掩三大球的黯然失色。特别是足球，男女足均被挡在了奥运大门之外。此刻，校园足球被委以重任，承担起中国足球复苏的重要职责。

校园足球比赛是普及校园足球的一个重要手段，开展好了校园小足球比赛能充分地调动各班级同学对足球运动的兴趣，提高学生练习的积极性。但各学校在实际操作过程中，总会出现这样那样的困难。下面就校园足球实际操作过程中普遍存在的难题，与大家探讨一下解决的方法。

1 解决没人参加的问题

虽然很多同学都想参加足球比赛，但是我们必须认识到如果所有参加足球比赛的同学都一点基础都没有的话，那整个足球比赛就会很混乱，安全也不能得到保障。这里主要牵涉的就是参加同学对规则的理解及是否已掌握简单的足球基本功。

在解决这个问题时，我们是这样操作的。在每学期的体育课中，安排3～4周的足球教学，在教学中对学生进行规则的渗透和简单技术动作的教学。教师在教学的过程中，根据每个班的情况，选择优秀学生组建班级足球队，以班级为单位组队参加学校的足球比赛。

2 规则制定、赛程周期的问题

如果规则不进行任何修改，直接按照正常的规则进行7人制或者11人制的比赛，那么将会出现2个问题，第一是场地问题，10来个班那么多场比赛，每天只能打1场，那么比赛周期就会和正常的教学秩序有冲突；第二个问题是，由于小学阶段的学生大部分基础较差，基本的传接球和运控球都很难做好，更何况打11人制或7人制的比赛。因此针对以上2个问题，我们决定采用5人制比赛，并对5人制的规则进行了一些修改，对球门的大小也进行了一些修改。具体的修改是这样的，将江苏省扬州市邗江区实验学校的300 m田径场围成的足球场分成4块，这样每次最多可以进行4场比赛，缩短了比赛的周期，同时也达到了提高普及率的预期目的。为了增加进球，我们在球门前的小禁区前画了一个半径1 m的弧线。规定任何防守队员都不能进入弧线范围内，只要进入弧线范围内，就罚点球（点球是从中点将球踢向球门，没有守门员）。

3 场地器材的问题

因为足球的场地、器材是开展足球运动的硬件设施，足够的场地、充足的器材是提高体育教学质量，吸引学生主动参与足球运动，实现体育活动目标的物质保障。这些很大程度上制约着学生参与足球运动的积极性。场地的缺乏可能是“校园足球”推广所面临的最严峻也是最难改善的问题。小学的运动场多数是小场地，各种运动设施掺杂在一起，个别场地条件还比较落后，地面粗糙，设施陈旧，很容易造成训练损伤。同时，这些场地还担负着学校的体育教学任务，很难满足校园足球活动的正常需要，已经成为制约校园足球发展的瓶颈，为开展规范化校园足球比赛、训练带来很多困难。

针对以上问题，我们应该加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将学校的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学与训练需求的前提下，进一步满足学生活动课的要求。同时，因为学生众多而使得场地不足，我们要让学生分时分区进行足球教学，避免人数众多造成混乱。例如，该校小学部有2 000余名师生，只有一片300 m田径场围成的足球场，如何利用这些有限的场地器材，组织如此多的学生进行活动，成为我们在校园足球推广初期不得不解决的问题。通过全体体育老师的通力合作，我们讨论出了几个方案，最后决定采取把田径场分成4块，每天一个年级的活动方案。1～2年级的活动内容，主要以运控球，传接球为主。3～6年级的学生，在运控球和传接球的基础上，可适当增加5对5的教学比赛。活动课的时候，如参加足球活动，则由各班自己协调安排场地。如此操作，不光解决了场地小的问题，还解决了器材有限的问题。在活動的时候，要求班主任或体育老师到场地指导，确保学生的安全。另外由于大部分学校把早上的课都安排为语数外，而把体育课都集中安排在上午的最后一节课和下午，这样就会造成早上的场地没人用，下午的场地不够用。我们应该合理安排课程，让体育课也能进入早上的“黄金时间”。这样才使学校的体育课分散进行教学，避免全校的体育课集中一起，造成场地器材的不足。

如此进行，基本让所有的孩子都有接触足球的机会，包括女生在内的很大一部分同学都会爱上足球。

4 其他方面问题

（1）学生可支配时间问题。

由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。

（2）家长不支持的问题。

家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，有些家长要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子的休息娱乐和体育活动时间。

（3）体育教师结构问题。

专门的体育足球教师较少，体育师资的数量和业务水平还不能很好地适应开展校园足球活动的需要。

针对以上问题，我们应该鼓励家长和学生多参加足球运动，家长对子女选择足球的态度具有重要的意义。同时需要加强对校园足球活动的组织领导。要用更多的精力，采取更加切实可行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。使更多的人融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。同时尽快提高教练员队伍的整体素质。进一步推动校园足球活动的发展，提高足球运动质量。

当参与校园足球的人数越来越多时，未来中国足球的基础就构建而成了。校园足球是素质教育的一部分，校园足球应该要很好地开发和挖掘，使其真正发展起来，为中国足球的崛起奠定基础。

参考文献

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