关于幼儿教学中多媒体的作用分析

文 韩 颖

关于幼儿教学中多媒体的作用分析

文 韩 颖

当今社会处于互联网的环境中，社会各行各业对互联网的需求都日益增多。互联网不仅仅能够为人们创造财富，而且还能够通过互联网使人们更好地学习。幼儿教学就是其中的一例，使用多媒体设备，幼儿能够更轻松地掌握到教师所传授的知识，对知识的掌握程度极为深刻。通过多媒体设备，幼儿还可以收听到他们喜爱的声音，看到喜欢的事物，进一步增强幼儿的学习兴趣。多媒体设备和网络对幼儿教学起到了不可估量的作用。

一、利用多媒体设备的特殊性，激发幼儿自身学习能力

在传统的教学模式中，都是以教授的口头教学作为主体教学，这样的教学方式具有一定的局限性。当前多媒体设备的教学便可以轻松解决这一问题，并且还可以为学生带来不一样的空间想象力，使幼儿能够将生活与学习的知识联系起来，提高了学生上课认真听讲的专注度，培养了学生积极认知新事物、新知识的兴趣，激发了学生自主学习的能力。

（一）创造情景，培养幼儿学习兴趣

众所周知，多媒体设备的特殊性在于其能够将视觉画面与听觉完美地融合在一起，而且具有着录音、放映等功能。幼儿教学受到传递知识的主体幼儿学生的影响，不能够一味地为学生灌输知识，幼儿理解能力较差，需要创造一种情境，这样才能够加深幼儿的理解力。而多媒体便可解决这一问题，通过多媒体设备放映幼儿喜爱的视频，在视频中增添知识点，便可以使幼儿更好地理解知识点。在传统教学模式中，教师会教育幼儿颜色的种类，但是真正能够将五颜六色完美投射到幼儿眼中的少之又少，然而在多媒体设备中，教师可以轻松地找到很多颜色，通过在幼儿喜爱的实际物体中放映到这一颜色，学生才能够深刻理解到具体的颜色。

在多媒体录音方面同样能够帮助到幼儿学习，幼儿的说话对于以后发展很关键，利用多媒体设备，幼儿可以学到很标准的普通话。教师可以在多媒体设备上创造一个卡通人物的对话，学生既能够学习到知识，又能够学习到标准化发音，对于幼儿教学是一种双赢。

（二）化难为易，提高幼儿学习兴趣

幼儿因为理解能力不足，对偏难一点的问题更是完全不能够理解，使得他们经常问为什么。教师因时间问题，不能够全部为幼儿一一讲解，而多媒体设备教学，可以将问题进行划分，将重点知识分为很多简单点，利用多媒体设备生动形象的特点，做到难懂、复杂问题简单化，将抽象的知识点形象地呈现到学生面前，使幼儿能够了解到这一过程变化呈现。这样的教学方式，激发了幼儿探索知识的好奇心，培养了幼儿学生的学习兴趣，大大地提高了幼儿教学的质量，使课堂变得更高效化。

（三）按其所好，加强幼儿学习兴趣

幼儿在学习过程中经常表现出对喜欢的事物越来越喜欢，这与幼儿的天真纯洁的性格有着一定关系，所以教师在多媒体设备中可多添加些学生感兴趣的画面，发掘他们的兴趣点。例如：一只羊妈妈生下了五个羊宝宝后，一共有了几只羊？首先很多幼儿非常喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》，证明幼儿很喜欢可爱的羊宝宝，在多媒体设备中呈现这样的画面后，幼儿会积极认真地听教师传授知识，而且幼儿还会更加认真地学习、回答老师的问题。所以在多媒体教学中能够更简单地放映出幼儿喜欢的画面，加强了幼儿的兴趣学习。

随着现代科技的发展，多媒体越来越频繁地出现在课堂上。多媒体以它自身的特点赋予了学生和老师一个活泼生动的课堂，拉近了师生之间的距离，并且能够有效培养学生丰富的想象力。当前幼儿能够在多媒体教学中使自身的记忆力增强，并且更容易掌握到教师所传授的知识，为幼儿未来的学习打下良好的基础。本文对多媒体设备在幼儿教学中的作用进行了几点分析，希望使幼儿能够在多媒体设备下享受到良好的学习环境，进一步增强幼儿的学习能力。

多媒体教学；教学质量；幼儿教育

二、利用多媒体开发幼儿想象力，提高课堂教学的高效性

计算机上形形色色的图片、音乐是最能激发一个人的想象能力的。随着计算机技术的不断发展，计算机可以为我们创造逼真的场景，这种场景更能激发一个人的兴趣。幼儿教学不再像以前一样都是老师板书，孩子们在下面玩的情形，而是通过娱乐学习，达到寓教于乐的目的。多媒体教学可以让孩子通过观察其他人的做法，开动自己的脑筋去思考解决问题，再将它融入生活社会实际，从而真正达到学而有用的理想状态。

（一）视听结合，打破时空界限

通过多媒体设备教师可以为学生播放歌曲《春天在哪里》，同时，在投影中播放出春天的美丽的景色，这样通过视听结合的方式，给学生打破时间和空间的界限，使幼儿虽然在冬天里，但是能够想象到春天的美丽，幻想出万物的一切美好。当幼儿觉得外面的世界都是那么美好后，更会在课堂上认真地听教师讲课，避免了这个年龄段具有的易开小差的小毛病，进一步提高了学习的效率。还有当前幼儿对于我国的传统文化的喜爱程度偏低，所以我们可以利用多媒体设备，用幼儿喜爱的动漫方式放映出我国的历史文化精萃，提高了多媒体设备在幼儿历史教学中的作用。

（二）与实际结合提高幼儿思考学习能力

多媒体教学可以将现实生活中的知识完全放映到幼儿面前。幼儿在现实生活中会有很多不懂的知识，所以会不断把思考这个或那个问题，而多媒体设备能够将实际生活中的抽象知识，简单地分解到幼儿眼中。在经过多次的练习和学习后，幼儿能够更加清晰地去表达事物，进而拥有一定的语言表达能力。例如，幼儿学习《猜猜我多爱你》时，教师可以在多媒体设备中放映两只可爱的小兔子，小兔抓住大兔子的耳朵说了一些话，这时教师能够问幼儿它们会说哪些话？通过学生自觉思考问题，回答出老师的讲课内容，提高了思考学习的能力。

综上所述，本文分析出了多媒体设备在当前幼儿教学中具有的特点，包括提高了幼儿思考学习的能力，培养了幼儿在学习中的兴趣，增强了幼儿在课堂学习的效率等。但是多媒体设备能够为幼儿带来的学习效果不仅仅如此，多媒体教学方式需要我们进行不断地发掘，希望能够为学生以后的学习生涯打下良好的基础，让他们成为祖国未来的栋梁。

（江苏省徐州市第二实验幼儿园）

[1]张艳丽.幼儿园教师健康素养研究[D].芜湖：安徽师范大学，2016.

[2]任琰.幼儿游戏中教师不当介入的问题及其对策[D].苏州：苏州大学，2016.