新课程下小学英语教学浅谈

包雪梅

摘 要：小学英语教师应根据其年龄特点进行学习。努力培养学生的英语学习能力，善于给予系统的指导、兴趣，帮助他们找到合适的学习方法，并逐渐形成终身学习的能力。

关键词：小学英语；学习指导；探索

英语教学是教师和学生生活的演绎，是人类文明代代相传的。学生们巧妙地运用了英语教学的精神，英语学习是把学生带入不可或缺的成功的基石。没有好的学习方法，然后好的教学方法也很薄弱，不能帮助学生进入成功的殿堂，不能帮助学生形成终身学习的能力和方法。只有很好的学习方法，让学生们“自学自爱，越快越好”。为了提高小学英语的课堂效率，我们必须探讨小学生的学习方法。

一、学习小学生英语学习方法的重要性

中国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“不同学科的老师，最终的目标是不再需要教学，学生可以自我探究，自我寻求解决。”“这一观点在英语教学中仍然适用，我强烈同意叶老的观点，即我们应该研究适合当地和这门课的学生的方法。”而有效的学习方法广泛传播给其他学生，让他们扎根，让学生有一套适合自己的学习方法，应该成为英语课堂上最重要的。我认为学生的科学方法，“为了他们自己，是最好的”，我们想要做一种真正的“个性化”的感觉，有必要对每一个学生进行学习，以帮助学生根据它的一般趋势，适当的学习方法来总结。

二、让小学生、家长、学校和社会关注小学英语

根据现代心理学研究，人类学习语言的最佳时间是0- 12岁。在这里“学校奖学金”的观点，推迟了学习英语的最佳时间，忽视了小学英语的重要性。这些错误的想法源于对小学英语的蔑视。目前，許多小学生误以为学英语就意味着几句话。记住单词和学习是对初中生、高中生、大学生或成人的一个问题。我不记得单词。不记得字，它相当于学汉语，不记得汉字，你说，我能做到吗？

孩子在中学英语的背后，许多中国学生是小学数学中最优秀的学生，失去了信心，失去了学习的兴趣，并不是对人民的追求。因此，作为小学英语教师，我们必须肩负起一项重要的任务：让我们的学生、家长、学校和整个社会关注英语。当然，这也取决于政府和教育部门的努力。只有这样，我们才能跟上时代的发展。

三、根据小学生的年龄特点，科学进行训练和学法指导

科学的学习是学生成功的桥梁。要学好英语，首先要学会学习，其次要善于学习。为了帮助学生形成独特的学习方法，教师应该尊重学生的教学技巧，创造，科学的培训，总结学生的学习，有效的学习方法将传播给其他学生。

（一）激发学生学习英语的兴趣

小学生有强烈的好奇心、良好的模仿、活泼的头脑和相对较短的注意力。我们应该营造一种快乐的氛围，激发学生潜意识的注意力。就语言学习而言，它确实是单调乏味的，而老师讲课，学生听这种教学风格会使学生的学习兴趣消失。“兴趣是最好的老师”。一旦学生失去兴趣，他们就失去继续学习的热情。因此，我们应该始终把“激发学生学习兴趣”和“保持学生学习兴趣”放在课堂教学的首位。兴趣是学习过程中最好的老师。当学生喜欢英语的时候，他们可以这样做：“因为快乐和快乐，学习并不是因为音乐而被遗忘。”

（二）抓住学生的短暂创造火花，科学地引导他们，找到适合自己的学习方法

记住单词并不难。寻找技巧。这是我的口头禅。学生的创造力是一种潜力，等待老师的觉醒和发展。这就要求教师运用灵活的教学手段，迅速抓住学生们稍纵即逝的创意火花，以激发学生的主动性和探索精神。我举个例子来说明这一点。

学生第一次遇到以下两个单词：钢笔，母鸡。我快速地把这两个单词放在黑板上，让学生记住谁记得最快。一个学生非常迅速地举起了手。我擦掉了黑板上的字，让他把这两个字写在舞台上。结果，他写得很正确。我问他：“你怎么这么快就记住了？”“那不是现成的拼音吗？”他说我记得有中文拼音。我很快抓住了这个学生稍纵即逝的创意火花，高度赞扬了他，兴奋地告诉全班学生：“学生，不管你做什么，只要记住这是一个好方法。”大多数学生认为这种方法是最好的，并且记住的最快。后来，我用学生创建的方法被称为“自然拼音记忆法”。这是一个记住很多单词的好方法。

（三）激发学生的联想，在联想中悟出学法

联想是创造性思维的一种形式，是学生终身学习必不可少的。学生们第一次看到了“stomachache”这个词，我让他们记住，他们开始记住：一些写，记住，一些斜视，一个字母，一个字母…简而言之，每个人都有自己的把戏，可以说是五花八门。只有一个女孩。她静静地看着黑板，一动不动。我知道她在看。过了一分钟左右，女孩举起了手，她对我说：“老师，我记得！”当我让她在舞台上写作时，全班同学都惊呼道：“这是对的。”我让她谈谈她记忆的过程和方法。她说：“我要先把这个词分成四个部分：sto--ma--cha--che，先记住后三个部分，就是‘马叉车的汉语拼音，再前边加上sto就ok了。”我高度赞扬了她，全班同学都报以热烈的掌声。学生们创建了这个记忆方法，我取了这个名字：“划分记忆法”。当然，我总结的记忆方法有很多种。因为空间有限，我不给他们一一举例。

综上所述，通过有效的训练，大多数学生将逐渐形成有效的学习方法。这充分体现了学法的重要，我们英语老师一定要潜心研究学法。唯有这样，我们才无愧于学生、无愧于家长、无愧于这个伟大的时代！

参考文献：

[1]黄莉.如何帮助小学生学英语——浅谈小学英语教学的多种途径[J].小学英语教学参考，2008（1）：27-27.

[2]苏静.寓教于乐，让学生快乐学英语——浅谈小学英语学生兴趣的激发[J].学周刊，2015（34）：134-134.endprint